主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 美术教育策略 课题 内容 知识与技能（本课必须攀的、最主要的内容》 能了解教学效率和教学策略 能复述教学策略基本特征 学 可以把知识和实际相结合 过程与方法（同学们学习和思维的过程和活动方式）： 标 能表述基本的学法指导策略，指导学生发现学习，并运用于教学之中。 情感态度与价值观（指向真、善、美和做教师特有的品质）： 培养美术教学中的情感态度，教育和矫正学生的情感态度，以此使学生得到健康发展 (分析本课的性质和重难点，同学们原有认知，提出教学思路和策略，并用什么方法引发大家的兴趣、深化思维？) 伴随新一轮的基础教育课程改革，美术课程正以全新的姿态走进校园，走进我们的生活。 设 美术教育策略反映了未来社会需要和时代特征，以学生发展为本，激发学生学习美术的 计 兴趣，培养学生的人文精神和审美能力，形成基本的美术素养，完善人格，使学生富于 创新精神，具备解决问题的能力，以适应素质教育的要求，是美术新课程的特点。面对 更为人文化、更生活化的新课程，作为一位美术教师，应该做到充分发挥美术课程的功 能，体现美术课程的价值。 教学 (本章学习必须掌捉的知识与技能，或必须达到的目标) 掌握教学策略和教学效率的基本原理。 重点 说明美术教学与情感态度培养的关系。 教学 ,或难以达到的目标) 难点 创设情景，诱导发现，引入新课 达标 引导学生理解基本原理和具体策略 程序 扩展学生思路，运用实际教学 PpT课件、图片资料 教具 准备 教学过程（引导同学们关注本章内容和主要概念的教学活动：对内容和主要概念的研讨和学习（课本之外的知识）：引发思维 的提间：注明时间分配)： 组织教学(1分钟) 按常规进行。 前提测评和导入新课(5分钟)
1 主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 课题 美术教育策略 内容 教 学 目 标 知识与技能（本课必须掌握的、最主要的内容）： 能了解教学效率和教学策略 能复述教学策略基本特征 可以把知识和实际相结合 过程与方法（同学们学习和思维的过程和活动方式）： 能表述基本的学法指导策略，指导学生发现学习，并运用于教学之中。 情感态度与价值观（指向真、善、美和做教师特有的品质）： 培养美术教学中的情感态度，教育和矫正学生的情感态度，以此使学生得到健康发展。 设 计 思 路 （分析本课的性质和重难点，同学们原有认知，提出教学思路和策略，并用什么方法引发大家的兴趣、深化思维？） 伴随新一轮的基础教育课程改革，美术课程正以全新的姿态走进校园，走进我们的生活。 美术教育策略反映了未来社会需要和时代特征，以学生发展为本，激发学生学习美术的 兴趣，培养学生的人文精神和审美能力，形成基本的美术素养，完善人格，使学生富于 创新精神，具备解决问 题的能力，以适应素质教育的要求，是美术新课程的特点。面对 更为人文化、更生活化的新课程，作为一位美术教师，应该做到充分发挥美术课程的功 能，体现美术课程的价值。 教 学 重 点 （本章学习必须掌握的知识与技能，或必须达到的目标） 掌握教学策略和教学效率的基本原理。 说明美术教学与情感态度培养的关系。 教 学 难 点 （本章学习不易掌握的知识与技能，或难以达到的目标） 研究教学策略与教学之间的关系。 达 标 程 序 1 创设情景，诱导发现，引入新课 2 引导学生理解基本原理和具体策略 3 扩展学生思路，运用实际教学 教 具 准 备 PPT课件、图片资料 教学过程（引导同学们关注本章内容和主要概念的教学活动；对内容和主要概念的研讨和学习（课本之外的知识）；引发思维 的提问；注明时间分配）： 组织教学（1 分钟） 按常规进行。 前提测评和导入新课（5 分钟）
师：教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤 醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”作为一名教师，如何在 课堂上掌握主动性，就意味着你的教学策略是否成功。 认定目标(10分钟) 出示课题：《美术教学策略》（板书） 师：（切换板书）策略：原意是指大规模军事行动得计划和指挥，一般又指达到末某种目的手段或 方法，那么，让我们回顾一下上一组同学所讲的教学方法。这些方法在我们教学使用中不是一成不 变的而是，综合性、 可操作性和灵活性 (根据实际情况讲学，引入案例)。 师：现在让我看一下教学策略的种类的树形图 (切换板书) 课堂提问：请同学根据图示教学策略的种类，说出相应的教学方法？ 导学达标(15分钟) 师：大家现在己经对书本中所指出的教学策略有了基本了解，那么请看下面的教学案例 (西方美术教学策略介绍)(PPT展示) 对比中西教学模式的不同，我们可以看到教师在具体场合中采取特殊的、特定的智慧、方法和技巧， 传统上许多成功的教学技术已融合到现代教学之中。 (引入资料) 全面综合性美术教育是目前美国最有影响的美术教有思想，深受美国教育各个层次的欢迎。它是种清新而 又有重要意义的教育和寓教于美术的思想，这一思想将四个学科领域结合在一起，即美学、美术评论、美 术历史和美术创作，以美术作品为核心组织学习活动， 类术内容和教学活动由学校根据自己的特殊要求和 条件自主确定，因地制宜加以改编，在一个连贯性的课题教学活动中，就包含四个学科领域的内容。（王 新强《有感于美国的全面综合性美术教育》) 我们可以看到，美国的全面综合性美术教育策略他们的一些方法： ·、整合课题，单元集中教学： 渗透旁科，知识交合教学 师： 立足于素质教育，我们美术教师应利用美术教材现有资源，补充渗透旁科知识，让各种知识在美术 课堂交汇、升华，使美术课堂能开阔学生眼界，拓宽学生知识的层面。小学美术教材教学内容的多样性、 广泛性。人文性，为知识的综合提供了可能。诸如历史与美术史，文学与美术。数学与美术、科技与美术 外语与美术、音乐与美术、劳技与美术、地理与美术等等，还有美术自身范畴的透视、解剖、光学、欣赏 上与批评，让这些多方位的知识在羊术得到厂合，是羊术课特有的精影之外 所以我们可以看到在美术教育中学生的情感、态度和价值观的培养比知识能力更重要。（切换板书 引入我国美术教育中的优秀案例 我们可以看到这些案例中的老师通过模仿、强化，营造课题环境、抓住偶发事件等教育策略，使他 们的课堂生动活泼，潜移默化的影响了学生的言行、态度和人格。 归纳本课的教学内容，强调基本形与构成方式的设计。挑选一部分学生作业展示，邀请几位学生互 平，姚后数师占评，指定占指出缺占，以深化理醒增加兴趣」 师：此课虽然到此结束了，但艺术创造是没有止境的，同学们在日常生活中要注重运用所学的知识 技能表现美，创造美，培养创造性意识与能力。 达标测评和小结(4分钟) 21世纪的来临，带来了社会的许多改变，我们的教育，我们的教学策略也同样需要改变。未来的 教室、职场与全球的沟通网路，每个人都会接触到愈来愈多元的族群，必须彼此合作的计划也会愈 来愈多。在课堂中思考、解决问题就需要有高质量，高水平的教学策略，而这些教学策略的来源不
2 师：教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤 醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”作为一名教师，如何在 课堂上掌握主动性，就意味着你的教学策略是否成功。 认定目标（10 分钟） 出示课题：《美术教学策略》（板书） 师：（切换板书）策略：原意是指大规模军事行动得计划和指挥，一般又指达到末某种目的手段或 方法，那么，让我们回顾一下上一组同学所讲的教学方法。这些方法在我们教学使用中不是一成不 变的而是，综合性、可操作性和灵活性。 （根据实际情况讲学，引入案例）。 师：现在让我看一下教学策略的种类的树形图 （切换板书） 课堂提问：请同学根据图示教学策略的种类，说出相应的教学方法？ 导学达标（15 分钟） 师：大家现在已经对书本中所指出的教学策略有了基本了解，那么请看下面的教学案例 （西方美术教学策略介绍）（PPT展示） 对比中西教学模式的不同，我们可以看到教师在具体场合中采取特殊的、特定的智慧、方法和技巧， 传统上许多成功的教学技术已融合到现代教学之中。 （引入资料） 全面综合性美术教育是目前美国最有影响的美术教育思想，深受美国教育各个层次的欢迎。它是种清新而 又有重要意义的教育和寓教于美术的思想，这一思想将四个学科领域结合在一起，即美学、美术评论、美 术历史和美术创作，以美术作品为核心组织学习活动。美术内容和教学活动由学校根据自己的特殊要求和 条件自主确定，因地制宜加以改编，在一个连贯性的课题教学活动中，就包含四个学科领域的内容。（王 新强《有感于美国的全面综合性美术教育》） 我们可以看到，美国的全面综合性美术教育策略他们的一些方法： 一、整合课题，单元集中教学； 二、渗透旁科，知识交合教学 师： 立足于素质教育，我们美术教师应利用美术教材现有资源，补充渗透旁科知识，让各种知识在美术 课堂交汇、升华，使美术课堂能开阔学生眼界，拓宽学生知识的层面。小学美术教材教学内容的多样性、 广泛性。人文性，为知识的综合提供了可能。诸如历史与美术史，文学与美术。数学与美术、科技与美术、 外语与美术、音乐与美术、劳技与美术、地理与美术等等，还有美术自身范畴的透视、解剖、光学、欣赏 与批评等等，让这些多方位的知识在美术课得到汇合，是美术课特有的精彩之处。 所以我们可以看到在美术教育中学生的情感、态度和价值观的培养比知识能力更重要。（切换板书） 引入我国美术教育中的优秀案例 我们可以看到这些案例中的老师通过模仿、强化，营造课题环境、抓住偶发事件等教育策略，使他 们的课堂生动活泼，潜移默化的影响了学生的言行、态度和人格。 归纳本课的教学内容，强调基本形与构成方式的设计。挑选一部分学生作业展示，邀请几位学生互 评，然后教师点评，肯定优点，指出缺点，以深化理解，增加兴趣。 师：此课虽然到此结束了，但艺术创造是没有止境的，同学们在日常生活中要注重运用所学的知识 技能表现美，创造美，培养创造性意识与能力。 达标测评和小结（4 分钟） 21 世纪的来临，带来了社会的许多改变，我们的教育，我们的教学策略也同样需要改变。未来的 教室、职场与全球的沟通网路，每个人都会接触到愈来愈多元的族群，必须彼此合作的计划也会愈 来愈多。在课堂中思考、解决问题就需要有高质量，高水平的教学策略，而这些教学策略的来源不
是像今天我们站在这里闭门造车而是需要我们在今后的教学道路上不断积累和充实。 今天的讲课到此结束，希望同学喜欢，谢谢到家。 参考文献（至少三项。专著、杂志上或网上的论文，必须注明出处）： 教学课件（用PowerPoint中“打印内容：讲义”功能，每页6幅彩色打印.）：
3 是像今天我们站在这里闭门造车而是需要我们在今后的教学道路上不断积累和充实。 今天的讲课到此结束，希望同学喜欢，谢谢到家。 参考文献（至少三项。专著、杂志上或网上的论文，必须注明出处）： 教学课件（用 PowerPoint中“打印内容：讲义”功能，每页 6幅彩色打印。）：