主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 41美术教学中教师的角色 课题 第4章美术教学中的教师 内容 4.2美术教师的素质要求 4,3美术教学中的师生关系 44美术教师的培养和进修提高 知识与技能： 懂得什么是美术教学中教师的角色：懂得教师这一角色的重要性：及教师的角色规范。能清楚地 知道美术教师所要具各的各方面素质，了解视觉文化中的教师定位，并在 当今时代背景下形成良 好的职业道德。了解美术教学中的师生关系，包括师生关系的类型，师生关系的主要特点，建立 良好的师生关系，学习共同体。了解当今世界对教师的要求，强调反思型实践者的重要性：我国 教师培养中存在的问题：美术教师进修的意义，引出终身教育观念的意义：美术教师进修的方法 过程与方法： 首先，导入图片一一引出问题一一分析讲解一一概念引申一一闸述观点 再者，了解当今时代背景一了解掌握美术教师具体的素质要求一知识点回顾总结：通过一份 学 教师素质的研究引出课题，以提问的方式共同探讨对现代的美术教师的定位，并掌握美术教师具 备的素质， 标 然后，通过展示案例-体验-总结让同学了解一定的理论知识，然后向同学展示各种问题的索 例，让同学讨论，从自己的角度出发思考。 情感态度与价值观： 使同学了解教书有人所肩负的责任，教师对学生的影响力及其重要性。通过这一堂课能够意识 到自身的不足，并且能确定自己需要努力的方向。相信在将来的见习中会有所体会：了解当今 视觉文化背景下对教师提出的要求，认识到教师的职业道德，从而提高自身素养，充分扮演好 美术教师这 一角色：在学生过程中让同学了解老师与学生的关系， 引导启发学生认识各种师4 关系和如何建立良好师生关系，用自己所学的知识运用到实际中，以后做教师有用：使大家充 分认识到时代的新要求高标准，避免毕业后步入社会被淘汰，加强其终身学习的观念，提高其 学习动力及自身修养，适应时代的发展与变化。 设计思路一： 由于讲学时间较短，其内容为理论，相对枯燥，所以可用图片吸引学生的注意力。文字的案例既浪费 彼此时间也会让人觉得乏味枯燥，所以图片不只起到吸引注意力的作用，也可以是案例，一两句的讲 解就能起到引发思考的作用，更形象生动。多以提问的方式引发思考，与学生互动的同时以讲解辅助， 活跃课堂气氛。（只有思考过的问题才会有更深层的理解，而讲解主要在于引导，与实例结合更能理 望“时”上与“共”) 首先介绍角色的定义概念引申于戏剧。接着在讲角色的扮演时用多图的形式，层层递进，分别介绍载 师在教学过程中所扮演的不同角色。在这期间以较多的问题引发思考、讨论。最后总结、结语。 思 路 设计思路二： 随若时代的发展，人们越来越认识到美术教育的重要性。美术教育是为提高全体学生的美术文化素质 和为培养未来的美术人才打下良好的基础。而 一个学校里的美术教师仅1-2位，其所肩负的使命重大 因此，对美术教师的素质要求，也将越来越高。而在金融危急和视觉文化的大背景下，更多的人想要 凭一张资格证当老师，在我看来显然这些人是缺乏这些教师的职业素质。 首先通过一份对教师素质的研究引发大家对“自己喜欢的教师”的讨论思考，而后总结和挖掘出一名 美术教师所要具备的各方面素质，并结合当下的背景让学生对自身素养进行审视从而更好关注如何做 一名美术教师
1 主题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 课题 第 4 章 美术教学中的教师 内容 4.1 美术教学中教师的角色 4.2 美术教师的素质要求 4.3 美术教学中的师生关系 4.4 美术教师的培养和进修提高 教 学 目 标 知识与技能： 懂得什么是美术教学中教师的角色；懂得教师这一角色的重要性；及教师的角色规范。能清楚地 知道美术教师所要具备的各方面素质，了解视觉文化中的教师定位，并在当今时代背景下形成良 好的职业道德。了解美术教学中的师生关系，包括师生关系的类型，师生关系的主要特点，建立 良好的师生关系，学习共同体。了解当今世界对教师的要求，强调反思型实践者的重要性；我国 教师培养中存在的问题；美术教师进修的意义，引出终身教育观念的意义；美术教师进修的方法。 过程与方法： 首先，导入图片——引出问题——分析讲解——概念引申——阐述观点 再者，了解当今时代背景—了解掌握美术教师具体的素质要求—知识点回顾总结；通过一份 教师素质的研究引出课题，以提问的方式共同探讨对现代的美术教师的定位,并掌握美术教师具 备的素质。 然后，通过展示案例-体验-总结让同学了解一定的理论知识，然后向同学展示各种问题的案 例，让同学讨论，从自己的角度出发思考。 情感态度与价值观： 使同学了解教书育人所肩负的责任，教师对学生的影响力及其重要性。通过这一堂课能够意识 到自身的不足，并且能确定自己需要努力的方向。相信在将来的见习中会有所体会；了解当今 视觉文化背景下对教师提出的要求，认识到教师的职业道德，从而提高自身素养，充分扮演好 美术教师这一角色；在学生过程中让同学了解老师与学生的关系，引导启发学生认识各种师生 关系和如何建立良好师生关系，用自己所学的知识运用到实际中，以后做教师有用；使大家充 分认识到时代的新要求高标准，避免毕业后步入社会被淘汰，加强其终身学习的观念，提高其 学习动力及自身修养，适应时代的发展与变化。 设 计 思 路 设计思路一： 由于讲学时间较短，其内容为理论，相对枯燥，所以可用图片吸引学生的注意力。文字的案例既浪费 彼此时间也会让人觉得乏味枯燥，所以图片不只起到吸引注意力的作用，也可以是案例，一两句的讲 解就能起到引发思考的作用，更形象生动。多以提问的方式引发思考，与学生互动的同时以讲解辅助， 活跃课堂气氛。（只有思考过的问题才会有更深层的理解，而讲解主要在于引导，与实例结合更能理 解“对”与“错”。） 首先介绍角色的定义概念引申于戏剧。接着在讲角色的扮演时用多图的形式，层层递进，分别介绍教 师在教学过程中所扮演的不同角色。在这期间以较多的问题引发思考、讨论。最后总结、结语。 设计思路二： 随着时代的发展，人们越来越认识到美术教育的重要性。美术教育是为提高全体学生的美术文化素质 和为培养未来的美术人才打下良好的基础。而一个学校里的美术教师仅 1-2 位，其所肩负的使命重大。 因此，对美术教师的素质要求，也将越来越高。而在金融危急和视觉文化的大背景下，更多的人想要 凭一张资格证当老师，在我看来显然这些人是缺乏这些教师的职业素质。 首先通过一份对教师素质的研究,引发大家对“自己喜欢的教师”的讨论思考，而后总结和挖掘出一名 美术教师所要具备的各方面素质，并结合当下的背景让学生对自身素养进行审视从而更好关注如何做 一名美术教师
设计思路三： 本课的性质是讲投。 重点是了解美术教学中的师生关系，用讲授的手法来让同学了解知识。让同学了解建立良好师生关系 的重要 难点是让同学了解怎样，不同学生的特点不同，所以交流时有难度。 教学思路是通过让学生讨论案例激发兴趣。 了解美术教学中的师生关系，讨论中激发各种建立师生关 系的方法。 设计思路四： 我讲的是美术教师的培养和进修提高。运用“比较”“分析'等策略方法，并相对解释。 首先从一组图片中进行比较及不同时代的环境对教师要求的变化，让大家理解当今世界的高要求，因 此成为反思 者的重要性 接着从我国与西方教有的不同和现在 所守致的不 通过案例和提问形式，让大家联系当今时代的变 学生定包：在对大豪家行初自身 解之后，我初步认识到，大家对于这些所要讲述的内容认识很局限 不不是很深入， 并不够安和认直时待 最终目标：使大家能够理性客观的认识当前美术教师的重要性，当今世界对教师要求的高度性，也为 了避免大家在经过大学四年教有后出现不适应社会时代的发展现象，能够树立起终身教有的观念，从 而不断提高自身修养及学识，以便不太新时代淘汰。 能够意识到教师这一职业的神圣，对一个孩子影响的重要性。通过这一堂课能够意识到自身的不足 教学 并且能确定自己需要努力的方向。视觉文化中找到教师定位，掌握美术教师所要具备的各方面素质， 重点 视觉文化时代怎样提高的自身素质。了解美术教学中师生关系的类型和特点，能够有方法建立良好师 生关系，初步了解学习共同体。了解当今社会发展的形式及对美术教师的新要求，认识美术教师的重 要性，如何成为反思型实践者：美术教师进修意义，知道终身教有的重要性，讨论如何提高自身修养。 理论是宽泛又抽象的，要让同学具体化的了解到在美术教学中教师的角色变化，就要与更多图片实例 教 结合，让学生能形象的理解“对”与“错”。关术教育被钺来越重视，在视觉文化时代背景下如何开 难点 成良好的教师职业道德，并与时代兼容充分扮演好教师这一角色尤为重要。学生将理论运用到实践 怎么去因材施教 知道美术教师的重要性，新时代对美术教有素质的高要求，明白反思型实践者 的意义，如何成为反思型实践者并树立终身教育观念 1 每个问题都能通学生的更老得到自己觉得是对的答室：理解术教学中教师不同角色的不同作 用及其对孩子的影响力： 能确定自己需要努力的方向 分析认识当今视觉文化时代背景，以及讲解美术教师具体的素质要求，并知识点回顾 达标 3. 让同学了解师生关系的类型和主要特点，建立良好的师生关系，学习共同体的理论知识，贯穿各 程序 种案例：让同学深刻了解每种类型的含义：并把自己想象成其中人物，来解决教育问题：让同学 总结自己所学过的知识，巩固一堂课下来学的东西，让知识在脑海中影响更深刻 明白教师的重要性：了解反思型实践者的概念，21世纪的新要求高标准：深刻理解美术教育的价 值， 加强对自身的培养： 了解美术教师进修的意义 强调终身教有观念。 更好适应时代发展：清 楚美术教师进修的途径，以便于日后学习与深入研究，更好的竞争
2 设计思路三： 本课的性质是讲授。 重点是了解美术教学中的师生关系，用讲授的手法来让同学了解知识。让同学了解建立良好师生关系 的重要。 难点是让同学了解怎样，不同学生的特点不同，所以交流时有难度。 教学思路是通过让学生讨论案例激发兴趣。了解美术教学中的师生关系，讨论中激发各种建立师生关 系的方法。 设计思路四： 我讲的是美术教师的培养和进修提高。运用“比较”“分析’等策略方法，并相对解释。 首先从一组图片中进行比较及不同时代的环境对教师要求的变化，让大家理解当今世界的高要求，因 此成为反思型实践者的重要性；接着从我国与西方教育的不同和现在欠缺所导致的不足之处，告诫大 家美术教师的重要性及美术教育价值的可贵性；再次通过案例和提问形式，让大家联系当今时代的变 化对教师提出的高要求，加强自身修养，适应社会发展。 学生定位：在对大家进行初步的了解之后，我初步认识到，大家对于这些所要讲述的内容认识很局限， 还不是很深入，并不够客观和认真对待。 最终目标：使大家能够理性客观的认识当前美术教师的重要性，当今世界对教师要求的高度性，也为 了避免大家在经过大学四年教育后出现不适应社会时代的发展现象，能够树立起终身教育的观念，从 而不断提高自身修养及学识，以便不太新时代淘汰。 教 学 重 点 能够意识到教师这一职业的神圣，对一个孩子影响的重要性。通过这一堂课能够意识到自身的不足， 并且能确定自己需要努力的方向。视觉文化中找到教师定位，掌握美术教师所要具备的各方面素质， 视觉文化时代怎样提高的自身素质。了解美术教学中师生关系的类型和特点，能够有方法建立良好师 生关系，初步了解学习共同体。了解当今社会发展的形式及对美术教师的新要求，认识美术教师的重 要性，如何成为反思型实践者；美术教师进修意义，知道终身教育的重要性，讨论如何提高自身修养。 教 学 难 点 理论是宽泛又抽象的，要让同学具体化的了解到在美术教学中教师的角色变化，就要与更多图片实例 结合，让学生能形象的理解“对”与“错”。 美术教育被越来越重视，在视觉文化时代背景下如何形 成良好的教师职业道德，并与时代兼容充分扮演好教师这一角色尤为重要。学生将理论运用到实践中 去，怎么去因材施教。知道美术教师的重要性，新时代对美术教育素质的高要求，明白反思型实践者 的意义，如何成为反思型实践者并树立终身教育观念 达 标 程 序 1. 每个问题都能通过学生的思考得到自己觉得是对的答案；理解美术教学中教师不同角色的不同作 用及其对孩子的影响力；能确定自己需要努力的方向 2. 分析认识当今视觉文化时代背景，以及讲解美术教师具体的素质要求，并知识点回顾 3. 让同学了解师生关系的类型和主要特点，建立良好的师生关系，学习共同体的理论知识，贯穿各 种案例；让同学深刻了解每种类型的含义；并把自己想象成其中人物，来解决教育问题；让同学 总结自己所学过的知识，巩固一堂课下来学的东西，让知识在脑海中影响更深刻 4. 明白教师的重要性；了解反思型实践者的概念，21 世纪的新要求高标准；深刻理解美术教育的价 值，加强对自身的培养；了解美术教师进修的意义，强调终身教育观念，更好适应时代发展；清 楚美术教师进修的途径，以便于日后学习与深入研究，更好的竞争
PPT课件（包含图片与部分文字讲解）、教材、多媒体教学设备、美国教有家保罗韦地博士用做的关 个好教师需要具备的十 二种素质”调查研究，美国保罗高柏瑞做的关于二十个职业的心理压力 调查，代表视觉文化思潮的图片 学具 教材、笔记本、笔 准备 其他课时为2小时
3 教 具 准 备 PPT 课件（包含图片与部分文字讲解）、教材、多媒体教学设备、美国教育家保罗韦地博士用做的关 于“一个好教师需要具备的十二种素质”调查研究，美国保罗高柏瑞做的关于二十个职业的心理压力 调查，代表视觉文化思潮的图片 学 具 准 备 教材、笔记本、笔 其 他 课时为 2 小时
二、教学过程； 4.1美术教学中教师的角色 (由沈芸超主讲) 组织教学：(1分钟) 组织纪律使学生保持安静，播放PPT介绍小组成员后进入正题，宣布上课。 新课导入：(18分钟) 第一部分：角色的定义。 提问：角色的定义（角色的概念引申于戏剧），讲述角色的定义。 第二部分：角色的扮演 提问：就教师而言，我们在课堂上扮演着怎么样的角色呢？请同学回答由此引出以下几点 上人 教师是 人格的塑造者 3.教师是教学活动的组织者 逐一分析以上三点： 在“人类文化的传递者”部分的提问：1)对美术教师而言需要传递给学生的是些什么？互动 后看图例一一分析。2)作为一个文化的传递者需要具备的条件有哪些？分析时可强调“闻道 在先”“术业有专攻”使学生认知到自身的不足，从而可以建立一个目标。引出文化的概念 让学生知道老师的桥梁 作用，在学生学习新事物时能够加以引导，启发思维。在动作技能教 中例出数据作比较。引发提问：怎样的示范才妥当？这个问题没有标准答案，每个人理解都不 同，这里会有实图形式的讲解，关键在于让同学能了解怎样的示范才是“对”或“错”的。在 认识策略、智力技能的教学中，教师的作用与动作技能教学相似、但难度更大。在这里可引出 “做中学”的概念。PPT中放些学生正在“做中学”的图片同时加入进解。 在人格的塑造者部分的提问：为什么说教师是人格塑 造者？ 引发思考 例。这的关健在于让学生知道作为一个教师对学生的影响办、重要性，从西找全不足，片主 提 可确立一个目标，向此目标努力。 在教学活动组织者的部分：讲述教师在这一过程中需要做的一切准备，以及对管理集体时所能 用的到的理论知识，从而引导出集体动力学一说。提问：你认为集体动力学是什么样的？通过 组图分析集体的才 量。让同学知道环境对学生的影响力也是不容忽视的，这一点在以后的见习、 实习中可以有多体会。 第三部分：结束语 4.2美术教师的素质要求 （由张海虹主讲) ●组织教学(1分钟) 1.了解当今时代背景（图片欣赏） 随着时代的发展，人们越来越认识到中小学的美术教育的重要性。美术教育是为提高全体学生 的美术文化素质和为培养未来的美术人才打下良好的基础。而一个学校里的美术教师仅1-2 位，其所肩负的使命重大。因此，对美术教师的素质要求，也将越来越高。而在金融危急和视 觉文化的大背景下，更多的人想要凭一张资格证当老师，显然这些人是缺乏这些教师的职业素 质。 ·前提测评/导入新课(5分钟) 首先我们先来看一份由美国教育家保罗韦地博士用做的关于“一个好教师需要具备的十二种素 质”调查研究，看看你能做到几个？ 4
4 二、教学过程： 4.1 美术教学中教师的角色 （由沈芸超主讲） 组织教学：（1 分钟） 组织纪律使学生保持安静，播放 PPT介绍小组成员后进入正题，宣布上课。 新课导入：（18 分钟） 第一部分：角色的定义。 提问：角色的定义（角色的概念引申于戏剧），讲述角色的定义。 第二部分：角色的扮演 提问：就教师而言，我们在课堂上扮演着怎么样的角色呢？请同学回答由此引出以下几点 1．教师是人类文化的传递者。 2．教师是人格的塑造者。 3．教师是教学活动的组织者 逐一分析以上三点： 在“人类文化的传递者”部分的提问：1）对美术教师而言需要传递给学生的是些什么？互动 后看图例一一分析。2）作为一个文化的传递者需要具备的条件有哪些？分析时可强调“闻道 在先”“术业有专攻”使学生认知到自身的不足，从而可以建立一个目标。引出文化的概念， 让学生知道老师的桥梁作用，在学生学习新事物时能够加以引导，启发思维。在动作技能教学 中例出数据作比较。引发提问：怎样的示范才妥当？这个问题没有标准答案，每个人理解都不 同，这里会有实图形式的讲解，关键在于让同学能了解怎样的示范才是“对”或“错”的。在 认识策略、智力技能的教学中，教师的作用与动作技能教学相似、但难度更大。在这里可引出 “做中学”的概念。PPT中放些学生正在“做中学”的图片同时加入讲解。 在人格的塑造者部分的提问：为什么说教师是人格塑造者？引发思考，提问结束后分析图片实 例。这的关键在于让学生知道作为一个教师对学生的影响力、重要性，从而找出自生不足，也 可确立一个目标，向此目标努力。 在教学活动组织者的部分：讲述教师在这一过程中需要做的一切准备，以及对管理集体时所能 用的到的理论知识，从而引导出集体动力学一说。提问：你认为集体动力学是什么样的？通过 组图分析集体的力量。让同学知道环境对学生的影响力也是不容忽视的，这一点在以后的见习、 实习中可以有多体会。 第三部分：结束语 4.2 美术教师的素质要求 （由张海虹主讲） ⚫ 组织教学（1 分钟） 1.了解当今时代背景（图片欣赏） 随着时代的发展，人们越来越认识到中小学的美术教育的重要性。美术教育是为提高全体学生 的美术文化素质和为培养未来的美术人才打下良好的基础。而一个学校里的美术教师仅 1-2 位，其所肩负的使命重大。因此，对美术教师的素质要求，也将越来越高。而在金融危急和视 觉文化的大背景下，更多的人想要凭一张资格证当老师，显然这些人是缺乏这些教师的职业素 质。 ⚫ 前提测评／导入新课（5 分钟） 首先我们先来看一份由美国教育家保罗韦地博士用做的关于“一个好教师需要具备的十二种素 质”调查研究，看看你能做到几个？
(提问)同学们心中最喜欢的美术教师具有哪些特征？（学生可能有多种多样地回答，激发他 们从各个方面思考发现。)对针对上述的调查，选择性解释 ·认定目标 其实在座的每个人可能知道的只是一部分，今天我们就来全面了解 下在视觉文化时代下美术 中的载帅的索质要求。 教学活动(30分钟) 2.进解美术数而目本的素质要求 首先第 个要讲的 高尚的师德和艺德：（出示小标题） 这是美术教师职业道德的具体表现，那职业道德的概念是什么呢？就是指当前社会对教师这个 行业的特殊道德和行为要求，其作用是调整教师之间、师生之间、教师和学校之间等各方面关 系的行为准则。它的特点是连续性和共同性。并表现在很多几个方面：比如人的思想、态度、 敬业精神、无私奉献等等 (用自己的语言对其选择性讲述) 正确的思想观念（个体行为的基本动机 ·2.积极的人生态度（人生观、价值观、 世界观的基本体现，对教师的行为、工作及发展起着决 定性作用，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度)》 ·3.献身教育的敬业精神（搞好教育工作的根本前提和内在动力，也是教师特有的历史使命感、 补会声任感。 ，热爱学生、诲人不倦 (职业首核心、，无利杂蛾的外在动力 ·5. 健康的艺德（美术课程重要功能在于增强学生的审美能力，陶治学生的高尚情操，培养学生 良好的品德、 意志，增强爱国主义精神。 (提问)你认为健康的艺德包括哪些内容？ ·生：回答 ·虹：（总结）有崇高的艺术信仰、健康的审美品格、真诚的创作态度、执著的艺术追求等，这 是美术教师人格的 要组成部分 (出示小标题) 二、坚实的美术知识和技能 虹：专业知识技能才能解决问题，广博的科学文化知识才能厚积薄发，培养人才。所以首先要有美 术史和美术理论基本知识。必须要掌握中外美术史、美术的基础理论、基本知识，具备高尚的 审美品位和扎实的美术鉴赏能力，才能根据《教学大纲》的要求胜任美术常识课和欣赏课的教 学任务 上好这类课需要我们拥有大量的哲学 历史、地理、宗教、社会学、民族学、文学等 各方面人文科学知识。其次是有美术知识和技能。美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是 对学生进行技能的训练。现代美术教学将绘画当作学生了解美术知识和技能的体验，并进行自 我表达和创造的手段。现今的教学内容包罗万象，大多是一些20世纪80年代后引进的新的观 念、理论、方法和技能。这些内容与学生的生活实际直接相关，是学生最需要了解和掌握的内 (对课件上图片的讲解：有我们所学的知识，回顾课堂老师教授的技法)最后要有广博 的文化科学基础知识。随者 “大美术观”的形成和教学内容的扩大， 术教学中所需要学 的人文科学知识、自然科学知识越来越多，迫使美术教师更加博学，具备全新的知识结构。我 们提倡“一专多能”。（提问）据你的理解，何为“一专多能”。生：回答 虹：“一专”就是指对自身美术造诣的专项提高，取得专长技能。“多能”是博学、博会，对教材 涉及的各种艺术形式技法都掌握，都能胜任教学。 出示小标题)三、卓越的教有、教学能力 “授人以鱼，仅供一饭之需：授人以渔，则终身受用无穷”，就是说了能力和知识的关系，教 师必须教给学生获取知识的方法。具有这样的能力从何而来？请大家思考一下，（提问）将要 成为美术老师的你自身有什么能力来教导学生呢？是不是会画画就可以？ (尽量选择不同类型学生回答，例如男女生各一名，与自身相结合的感受) 虹：我以前认为只要会画画，自然就能上好美术课。所以很注重专业技能的操作，学了教育理论的 5
5 （提问）同学们心中最喜欢的美术教师具有哪些特征？（学生可能有多种多样地回答，激发他 们从各个方面思考发现。）对针对上述的调查，选择性解释 ⚫ 认定目标 其实在座的每个人可能知道的只是一部分，今天我们就来全面了解一下在视觉文化时代下美术 教学中的教师的素质要求。 ⚫ 教学活动（30 分钟） 2.讲解美术教师具体的素质要求 • 虹：首先第一个要讲的是高尚的师德和艺德：（出示小标题） • 这是美术教师职业道德的具体表现，那职业道德的概念是什么呢？就是指当前社会对教师这个 行业的特殊道德和行为要求，其作用是调整教师之间、师生之间、教师和学校之间等各方面关 系的行为准则。它的特点是连续性和共同性。并表现在很多几个方面：比如人的思想、态度、 敬业精神、无私奉献等等。（用自己的语言对其选择性讲述） • 1. 正确的思想观念（个体行为的基本动机） • 2. 积极的人生态度（人生观、价值观、世界观的基本体现，对教师的行为、工作及发展起着决 定性作用，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度） • 3. 献身教育的敬业精神 （搞好教育工作的根本前提和内在动力，也是教师特有的历史使命感、 社会责任感。） • 4. 热爱学生、诲人不倦 （职业道德核心，无私奉献的外在动力） • 5. 健康的艺德（美术课程重要功能在于增强学生的审美能力，陶冶学生的高尚情操，培养学生 良好的品德、意志，增强爱国主义精神。 • （提问）你认为健康的艺德包括哪些内容？ • 生：回答 • 虹：（总结）有崇高的艺术信仰、健康的审美品格、真诚的创作态度、执著的艺术追求等，这 是美术教师人格的重要组成部分。 （出示小标题）二、坚实的美术知识和技能 虹：专业知识技能才能解决问题，广博的科学文化知识才能厚积薄发，培养人才。所以首先要有美 术史和美术理论基本知识。必须要掌握中外美术史、美术的基础理论、基本知识，具备高尚的 审美品位和扎实的美术鉴赏能力，才能根据《教学大纲》的要求胜任美术常识课和欣赏课的教 学任务。上好这类课需要我们拥有大量的哲学、历史、地理、宗教、社会学、民族学、文学等 各方面人文科学知识。其次是有美术知识和技能。美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是 对学生进行技能的训练。现代美术教学将绘画当作学生了解美术知识和技能的体验,并进行自 我表达和创造的手段。现今的教学内容包罗万象,大多是一些 20 世纪 80 年代后引进的新的观 念、理论、方法和技能。这些内容与学生的生活实际直接相关，是学生最需要了解和掌握的内 容。 （对课件上图片的讲解：有我们所学的知识，回顾课堂老师教授的技法）最后要有广博 的文化科学基础知识 。随着“大美术观”的形成和教学内容的扩大，美术教学中所需要掌握 的人文科学知识、自然科学知识越来越多，迫使美术教师更加博学，具备全新的知识结构。我 们提倡“一专多能”。（提问）据你的理解，何为“一专多能”。生：回答 虹：“一专”就是指对自身美术造诣的专项提高，取得专长技能。“多能”是博学、博会，对教材 涉及的各种艺术形式技法都掌握，都能胜任教学。 （出示小标题）三、卓越的教育、教学能力 虹：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”，就是说了能力和知识的关系，教 师必须教给学生获取知识的方法。具有这样的能力从何而来？请大家思考一下，(提问)将要 成为美术老师的你自身有什么能力来教导学生呢？是不是会画画就可以？ （尽量选择不同类型学生回答，例如男女生各一名，与自身相结合的感受） 虹：我以前认为只要会画画，自然就能上好美术课。所以很注重专业技能的操作，学了教育理论的
课程才知道，自己以前的想法是多么浅薄。现代教学要求数师不能权任经验动事，而应该尊循 教学理论所揭示的规律，才能有效地教学。这就是要我们具有一定的数育、教学基础理论知识 现代教育理论是全人类千百年来的教学实践经验的结品，是教学规律的科学总结。假设一个没 有学过教学理论的人 靠自身的摸索和悟性想要取得成功， 这必然有极大的局限性和盲目性， 着眼于当今社会的教学似乎显然是种幻想.而现在的教育不再需要只有某种专业只是和技能的 教书式教师，更需要具有教育、教学能力。首先是设计教学内容的能力，这是指在课堂教学之 前，根据教学目的的要求，预先设计教学程序，确定教学方法，注意教学目的和要求及教学重 点和难点的掌握。法国著名教育家卢梭说过“教育的艺术，是使学生喜欢你所教的东西。”所 一堂课的成败关键在于教师是否具有较强的教学设计能力 其次多迅道教学表达能力，音声 迅道、形符迅道、动姿迅道、时空迅道、综合迅道。（略加解 音声迅道如口头语言，课堂的提问讨论，音乐等，给学生最直观的表达。 形符迅道配合的板书以及教学中的演示，把技能和知识转化为符号形象地传达个学生 动姿迅道通过肢体语言，眼神手势等，使教学的过程更为丰富了 时空迅道教学的节奏及顺序等会影响表达效果，及师生交谈时的距离位置等 合迅道 指多媒体等现代化教学媒体的使用，就像现在上课都通过多媒体的方式来进行日常的教学。 虹：第 三是组织管理能力，表现为： 1设计教学目标和教案的能力综合考虑教学资源和条件，合理设计教学方案和目标，以增强教 学的科学性和目的性 2.实施课堂教学的能力通过教师的智慧为学生创设一个激发创造力的场所。对课堂教学的笋 中 的现 3协调各种影响的能力 学生的发展受到各方面的好坏影响，教师要协调好其中的关系，促进 学生身心健康的合力发展。 虹：除了教育教学的知识和里外，还需要有创造性教学能力。因此美术教师自身要有丰富的想象力 与创新精神，不墨守陈规，要勇于探索，从生活中取材和对材料的艺术敏感性，结合丰富的想 象力， 激发学生的灵感 其中包括创造意识、教学的想象力 教学中的创造性等等。 (出示小标题)四、不懈的研究和创造精神 虹：对于在座的很多在毕业后要成为一名美术教师的各位你们想过作为都需要有哪些研究和创造 吗？生：思考 虹：（总结）信总处理能力。通俗的讲就是利用信息的能力，对各种有用信息具有高度的敏感性。 先是取 一管理 析和使用 -创造新的信息 展教学科研能力。 学实验和研究是视 文化不断冲击对教师提出的要求 是教师自我法杖形成 能力的要豫。软而是泵接面对学生的从实我中发现阿吸，助教学理论持接界 科研。旺盛的艺术创作力。美术教师经常会从事一些创作，这是提高美术教师自身素质和业 务能力的由一个重要途径，并敢让学生的创造欲望，促进学生的思维和创作活动。 (出示小标题)五、健康的心理素质 教师因种种原因伤害 学生的安例前车可 2001年，陕西女教师撒下还不到 岁的儿子服毒自杀， 原因是不知如何教学生，怕误人子弟 2004年湖南某县小学的教师刘某，因与其他教师发生口角，变冲进教室疯狂砍杀学生和前来制 止的老师。 2007年甘肃女教师杀死三名学生后白杀。等笔 这些恶性事件的背后，引起全社会对教师心理健康的关注和重视。现实生活中，人们往往关注 身体上的健康与否 会忽略心理健康的素质。所以心理健康状况对教师有着十分重要的影 心理健康会内化推动教育信念的形成。那健康的心理都包括哪些？奋发向上的动机，是教师自 我发展的根本动力，为了适应视觉文化带来的挑战和变化。愉快幽默的情绪，能创设一种和谐 的课堂气氛，增进师生的交流。坚忍不拔的意志。首先坚持不懈的自我追求。美术是技巧性很
6 课程才知道，自己以前的想法是多么浅薄。现代教学要求教师不能仅凭经验办事，而应该遵循 教学理论所揭示的规律，才能有效地教学。这就是要我们具有一定的教育、教学基础理论知识。 现代教育理论是全人类千百年来的教学实践经验的结晶，是教学规律的科学总结。假设一个没 有学过教学理论的人，靠自身的摸索和悟性想要取得成功，这必然有极大的局限性和盲目性， 着眼于当今社会的教学似乎显然是种幻想。而现在的教育不再需要只有某种专业只是和技能的 教书式教师，更需要具有教育、教学能力。首先是设计教学内容的能力，这是指在课堂教学之 前，根据教学目的的要求，预先设计教学程序，确定教学方法，注意教学目的和要求及教学重 点和难点的掌握。法国著名教育家卢梭说过“教育的艺术，是使学生喜欢你所教的东西。”所 以一堂课的成败关键在于教师是否具有较强的教学设计能力。其次多迅道教学表达能力，音声 迅道、形符迅道、动姿迅道、时空迅道、综合迅道。（略加解释） 音声迅道 如口头语言，课堂的提问讨论，音乐等，给学生最直观的表达。 形符迅道 配合的板书以及教学中的演示，把技能和知识转化为符号形象地传达个学生 动姿迅道 通过肢体语言，眼神手势等，使教学的过程更为丰富了 时空迅道 教学的节奏及顺序等会影响表达效果，及师生交谈时的距离位置等 综合迅道 指多媒体等现代化教学媒体的使用，就像现在上课都通过多媒体的方式来进行日常的教学。 虹：第三是组织管理能力，表现为： 1.设计教学目标和教案的能力 综合考虑教学资源和条件，合理设计教学方案和目标，以增强教 学的科学性和目的性 2.实施课堂教学的能力 通过教师的智慧为学生创设一个激发创造力的场所。对课堂教学的掌 握，以及灵活处理教学中的现象。 3.协调各种影响的能力 学生的发展受到各方面的好坏影响，教师要协调好其中的关系，促进 学生身心健康的合力发展。 虹：除了教育教学的知识和里外，还需要有创造性教学能力。因此美术教师自身要有丰富的想象力 与创新精神，不墨守陈规，要勇于探索，从生活中取材和对材料的艺术敏感性，结合丰富的想 象力，激发学生的灵感。其中包括创造意识、教学的想象力、教学中的创造性等等。 （出示小标题）四、不懈的研究和创造精神 虹：对于在座的很多在毕业后要成为一名美术教师的各位你们想过作为都需要有哪些研究和创造 吗？生：思考 虹：（总结）信息处理能力。通俗的讲就是利用信息的能力，对各种有用信息具有高度的敏感性。 先是获取——管理存储——分析和使用——创造新的信息。开展教学科研能力。积极开展教 学实验和研究是视觉文化不断冲击对教师提出的要求，也是教师自我法杖形成的可持续发展 能力的重要途径。教师是最直接面对学生的，从实践中发现问题，借助教学理论的指导开展 科研。旺盛的艺术创作力 。美术教师经常会从事一些创作，这是提高美术教师自身素质和业 务能力的由一个重要途径，并敢让学生的创造欲望，促进学生的思维和创作活动。 （出示小标题）五、健康的心理素质 虹：教师因种种原因伤害学生的案例前车可鉴： 2001 年，陕西女教师撇下还不到一岁的儿子服毒自杀，原因是不知如何教学生，怕误人子弟。 2004 年湖南某县小学的教师刘某，因与其他教师发生口角，变冲进教室疯狂砍杀学生和前来制 止的老师。 2007 年甘肃女教师杀死三名学生后自杀。等等 这些恶性事件的背后，引起全社会对教师心理健康的关注和重视。现实生活中，人们往往关注 身体上的健康与否，会忽略心理健康的素质。所以心理健康状况对教师有着十分重要的影响。 心理健康会内化推动教育信念的形成。那健康的心理都包括哪些？奋发向上的动机，是教师自 我发展的根本动力，为了适应视觉文化带来的挑战和变化。愉快幽默的情绪，能创设一种和谐 的课堂气氛，增进师生的交流。坚忍不拔的意志。首先坚持不懈的自我追求。美术是技巧性很
强的专业，但并非一日之功所能达到的。有有吃苦坚持作业的奋斗精神和艺术上孜孜不倦地追 求的顽强意志。其次进行教育工作要具有坚强意志。美术教学是长短目标想结合的工作，可能 遇到困难和瓶颈期，要具有长期地为培养人才而努力的意志。理智的心理、调节能力心理调节 是用心理技巧改变个体的心理状态。美国保罗高 柏瑞的《与压力共处》 ,罗列了二十个 职业，位居前五位的是：矿工、警察、飞机驾驶员、建筑 人 和记者，教师是第十 一位。所以 教师的工作也是会遇到打击，挫折，不如意的时候，我们应努力面对，尝试克服困难，理智地 控制自己的心理和驾驭情感，这是维护心理健康的关键。 (出示小标题)六、文明的仪表风度 虹：作为美术家往往潇洒奔放 ,不受任何约束：可美术教师不同，应从言谈、举止、行为、态度 待人接物各 方面注意为人师表，这对学生有着极大的示范性，也能对社会产生广泛深刻的影 响。我们从各方面来看 ●要求 有三个特点：职业性，个性化，自我调节 ●衣 ,端庄大方而不是个性 教师是知识和教养的化身，其衣着应能体现出美术教师的职 特点和高压的审美情趣。不应过分艳丽和不协 ·举止 基本要求：庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。应严于律己，身教重于言教 ·性格 特点是开朗大方，坦诚潇洒。 语言 语言是传授知识、教育学生的主要手段，美术课虽然多数属于操作性课程，但前面几十分钟的 讲授并启发学生构思以及过程中的辅导，精彩的语言表达能力会使教学加分不少。 要求：准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理。 ● 教师在课堂教学中的仪表风度、形象姿态叫做“教态” ·是上述衣着、举止、性格、语言等多种因素的综合反映。课堂犹如舞台，并非为了表演自己， 而是为了更好地与学生交流，有利于学生的学习和发展。 1.高尚的师德和艺德 2.坚实的美术知识和技能 3.卓越的教育、教学能力 .不懈的研究和创造精神 5. 健康的心理素质 6.文明的仪表风度 ● 教师职业道德的概念作用 含义：是指当前社会对教师这个行业的特殊道德和行为要求。 作用：调整教师之间、师生之间、教师和学校之间等各方面关系的行为准则 教师风度仪表的特点和基本要求（教态） 特点：职业性，个性化，自我调节 要求：衣着一 :端庄大方而不失个性。 举止一 一庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。 性格 一开朗大方，坦诚潇酒 语言 准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理 7
7 强的专业，但并非一日之功所能达到的。有有吃苦坚持作业的奋斗精神和艺术上孜孜不倦地追 求的顽强意志。其次进行教育工作要具有坚强意志。美术教学是长短目标想结合的工作，可能 遇到困难和瓶颈期，要具有长期地为培养人才而努力的意志。理智的心理、调节能力心理调节 是用心理技巧改变个体的心理状态。美国保罗高柏瑞的《与压力共处》一文中，罗列了二十个 职业，位居前五位的是：矿工、警察、飞机驾驶员、建筑工人和记者，教师是第十一位。所以 教师的工作也是会遇到打击，挫折，不如意的时候，我们应努力面对，尝试克服困难，理智地 控制自己的心理和驾驭情感，这是维护心理健康的关键。 （出示小标题）六、文明的仪表风度 虹：作为美术家往往潇洒奔放，不受任何约束；可美术教师不同，应从言谈、举止、行为、态度、 待人接物各个方面注意为人师表，这对学生有着极大的示范性，也能对社会产生广泛深刻的影 响。我们从各方面来看一下。 ⚫ 要求 有三个特点：职业性，个性化，自我调节 ⚫ 衣着 基本要求：端庄大方而不是个性。教师是知识和教养的化身，其衣着应能体现出美术教师的职 业特点和高压的审美情趣。不应过分艳丽和不协调。 ⚫ 举止 基本要求：庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。应严于律己，身教重于言教 ⚫ 性格 特点是开朗大方，坦诚潇洒。 ⚫ 语言 语言是传授知识、教育学生的主要手段，美术课虽然多数属于操作性课程，但前面几十分钟的 讲授并启发学生构思以及过程中的辅导，精彩的语言表达能力会使教学加分不少。 要求：准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理。 ⚫ 教态 ⚫ 教师在课堂教学中的仪表风度、形象姿态叫做“教态” ⚫ 是上述衣着、举止、性格、语言等多种因素的综合反映。课堂犹如舞台，并非为了表演自己， 而是为了更好地与学生交流，有利于学生的学习和发展。 ⚫ 3.知识点回顾总结 ⚫ 现代美术教师的素质 1.高尚的师德和艺德 2.坚实的美术知识和技能 3.卓越的教育、教学能力 4．不懈的研究和创造精神 5. 健康的心理素质 6. 文明的仪表风度 ⚫ 教师职业道德的概念作用 含义：是指当前社会对教师这个行业的特殊道德和行为要求。 作用：调整教师之间、师生之间、教师和学校之间等各方面关系的行为准则 ⚫ 教师风度仪表的特点和基本要求（教态） 特点：职业性，个性化，自我调节 要求： 衣着——：端庄大方而不失个性。 举止——庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。 性格——开朗大方，坦诚潇洒 语言——准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理
·当今美术教学教师如何在视觉文化中找到自我的定位？有哪些基本素质？ 一方面是无论社会如何变化都必需具备的、超越时代性的基本素质，如对学生的热爱，正义感 和团结合作精神，强烈的爱国精神和社会责任感，较强的自我教育意识和自我调控能力等等。 另 方面，是必须具有适应社会变化的时代性素质， 即终身学习的能力、信息化的能力、研分 性教学的能力等。同时，教师应善于承担多种教育角色，即学生全面发展的培养者、民主师生 关系的建立者、学生学习课果程的指导者和学牛终身学习的莫基者等等。 4.教学评价和小结 整个教育系统就是要培养道德观念。教师是系统中的一部分，而学校为学生们教授知识，培养 孩子的主要目的就是要让他们做一个友好的道德观念的人。当你加入这个职业，你就应具有 定的道德素养。只有这样才能应对视觉文化说带来的挑战，充分融入到教学活动中去，并建立 良好的师生关系。 4.3美术教学中的师生关系 (由裘雯菁主讲) 组织数学(1分钟) 进入课堂，保持安静，师生问好。 新课导入：(5分钟) 今天我们要学习的是美术教育中的师生关系，和学习共同体。下面我将分4个方面介绍这节内 其中包 师生关系的类型，师生关系的主要特点，建立良好的师生关系，学习共同体 下面我 个介绍 教学活动(30分钟) 个别介绍： 师生关系的类型分五大类（专制型，管理型，挚爱型，放任型，民主型）这五种不同类型的有 着特点， 其中民主型是完美的师生关系 通过不同的案例来阐述这五种类型的特点。(10分钟) 师生关系的主要特点分四类（双向性，教育性，动态性，可控性） 介绍各种类型所包括的教育内容。(5分钟) 建立良好的师生关系可以分两大类来介绍（良好的师生关系的标志，建立良好的师生关系）其 中良好师生关系的标志可以分四类来介绍解释（人道性， 合作性，教育性) 建立 好的师生关系可以分为（与学生携手共建师生关系，综合利用多种交往途径，在反馈调控中形 成良性循环)(15分钟) 介绍学习共同体的内容，恶化学习共同体的基本功能（社会强化，信息交流） ·教学评价和小结 4.4美术教师的培养和进修提高 (由许明阳主讲) (3分钟) 阳：感谢前面 的精彩讲解，接下来由我为大家继续讨论今天的内容，我所要讲的是“美术教 师的培养与进修提高” ·、引出第一个内容：当今世界对教师的要求(9分钟) 首先让大家看一组图片70、80、90年代和现在的课本
8 ⚫ 当今美术教学教师如何在视觉文化中找到自我的定位？有哪些基本素质？ 一方面是无论社会如何变化都必需具备的、超越时代性的基本素质，如对学生的热爱，正义感 和团结合作精神，强烈的爱国精神和社会责任感，较强的自我教育意识和自我调控能力等等。 另一方面，是必须具有适应社会变化的时代性素质，即终身学习的能力、信息化的能力、研究 性教学的能力等。同时，教师应善于承担多种教育角色，即学生全面发展的培养者、民主师生 关系的建立者、学生学习课程的指导者和学生终身学习的奠基者等等。 4.教学评价和小结 整个教育系统就是要培养道德观念。教师是系统中的一部分，而学校为学生们教授知识，培养 孩子的主要目的就是要让他们做一个友好的道德观念的人。当你加入这个职业，你就应具有一 定的道德素养。只有这样才能应对视觉文化说带来的挑战，充分融入到教学活动中去，并建立 良好的师生关系。 4.3 美术教学中的师生关系 （由裘雯菁主讲） 组织教学（1 分钟） 进入课堂，保持安静，师生问好。 新课导入：（5 分钟） 菁：今天我们要学习的是美术教育中的师生关系，和学习共同体。下面我将分 4 个方面介绍这节内 容，其中 包括师生关系的类型，师生关系的主要特点，建立良好的师生关系，学习共同体。 下面我就一个一个介绍。 教学活动（30 分钟） 个别介绍： 师生关系的类型分五大类（专制型，管理型，挚爱型，放任型，民主型）这五种不同类型的有 着特点，其中民主型是完美的师生关系。 通过不同的案例来阐述这五种类型的特点。（10 分钟） 师生关系的主要特点分四类（双向性，教育性，动态性，可控性） 介绍各种类型所包括的教育内容。（5 分钟） 建立良好的师生关系可以分两大类来介绍（良好的师生关系的标志，建立良好的师生关系）其 中良好师生关系的标志可以分四类来介绍解释（人道性，民主性，合作性，教育性），建立良 好的师生关系可以分为（与学生携手共建师生关系，综合利用多种交往途径，在反馈调控中形 成良性循环）（15 分钟） 介绍学习共同体的内容，恶化学习共同体的基本功能（社会强化，信息交流） ⚫ 教学评价和小结 4.4 美术教师的培养和进修提高 （由许明阳主讲） 组织教学：（3 分钟） 阳：感谢前面同学的精彩讲解，接下来由我为大家继续讨论今天的内容，我所要讲的是“美术教 师的培养与进修提高”。 一、引出第一个内容：当今世界对教师的要求（9 分钟） 首先让大家看一组图片 70、80、90 年代和现在的课本
阳：看着课本一次次的重新改版且更贴合我们，是否更有学习的热情了呢？ 再看不同时代的学校教室环境图片 阳：教室硬备设施不断完善，丰富了教学形式。很多时候说环境造就一个人，那么在不同环境下， 对人的要求也就不同点ppt 1当今世界对教师的要求（强调反思型实践者的重要性） 阳：在说要求时，我们先要了解教师的重要性：很多时候，大家认为教师所教知识大多数是前人经 验，没有很高的学术性，谈不上专业化， 似乎谁都可以当教师，这是错误认识。其实教师是种 专门职业 经过专业训练而获得专门知识和专业技术的职业， 那对于教师的要求，我分三个时代讲，点ppt引出农业-工业-信息个性化（其要求在ppt上） 阳：过去在条件艰苦的时候， 一块黑板、 一支粉笔、一张挂图，加上老教师的精彩讲解，学生“学 会”了就行了。但是，这些传统教育下很容易出现“高分低能”现象。现在是网络时代，学生 接受信息的渠道众多，但是多了就更有疑惑，教师必须反思应该如何教学生“会学 ppt 我们要成为怎样的教师呢？选择题 阳：请哪位同学能够做下选择 生：应该选B 阳：很对，那么有谁知道此概念呢？ 再引出 .教学反思的本质是一种理想与 阳： 当然 ,教育反思无 个内涵相当丰富的概念。 下仅指反思课堂教学行为，也指反思课前的教学 计划与课后的教学评价；不仅指教师自身的教学行为，也指对学生学习行为的反思；不仅指反 思总结教师自身的教学行为，也指反思总结其他教师的教学行为。 小结：教育要发展，教育质量要提高，关键在于教师，因此，教师成为一种专业化的职业已被人们 所重视。时代更赋予美术教师的角色以全新的内涵，所以美术教师更应是一个“反思型的实 践者 阳：那如何做一名“反思型实践者” 个人，很重要的一件事，就是给自己定好一个位置 正确的定位是：读自己的书，想自己的问题，做自己的工作。这样才能让自己的生活发挥最大 的效能， 才能让自己保持一种泰然的心态。这样虽然我们可能做不成一名学者型的教师，但是， 我们至少可以成为一名“反思型的实践者 在教育的实践中，我们可能会发现，相对于教有现实生活来说，很多的教育理论仅仅是教育专 家的空头文字游戏，离我们实在太远了。只有善于反思的老师才可能发现解决自己身边问题的 有效方法。正因为对教师有所要求，因此更要反省我国教师的培养 二、 由上述引出第二个内容：我国教师培养中存在的问题(6分钟) 在讲前，点ppt2我国教师培养中存在的问题 提问：阳想试问大家：觉得目前我国教育方面有不足吗？举手示意有的话，很好我们从小就 直接受教育，对此我们或多或少都有发言权利，那么从我们作为被教育者角度，谈谈你的看法？ 生：.随意畅谈，各抒己见 点pp 看下我国与西方教育的差别：从原始美术、传统美术、近代美术、现代美术和美国美术 教育各目的特点展开 再点ppt美术教育的价值 阳：为何如p叩t所说呢？在我们的教育体系中，数理化等科学教育一直被认为是主科美术教育只 能位居末端无论我们怎么强调和宣扬美术教育的价值事实上，美术教育终归难以与科学教育 相提并论。但并不能否认美术教育的重要性 它在众多面孔严肃的教学科目中，扮演活泼轻松 的角色。我们主张培养公民视觉意识和视觉文化。随着视觉传播的增多，视觉意识的增强， 9
9 阳：看着课本一次次的重新改版且更贴合我们，是否更有学习的热情了呢？ 再看不同时代的学校教室环境图片 阳：教室硬备设施不断完善，丰富了教学形式。很多时候说环境造就一个人，那么在不同环境下， 对人的要求也就不同 点 ppt 1 当今世界对教师的要求（强调反思型实践者的重要性） 阳：在说要求时，我们先要了解教师的重要性：很多时候，大家认为教师所教知识大多数是前人经 验，没有很高的学术性，谈不上专业化，似乎谁都可以当教师，这是错误认识。其实教师是种 专门职业，必须经过专业训练而获得专门知识和专业技术的职业，有其独特性 那对于教师的要求，我分三个时代讲，点 ppt 引出农业-工业-信息个性化（其要求在 ppt 上） 阳：过去在条件艰苦的时候，一块黑板、一支粉笔、一张挂图，加上老教师的精彩讲解，学生“学 会”了就行了。但是，这些传统教育下很容易出现“高分低能”现象。现在是网络时代，学生 接受信息的渠道众多，但是多了就更有疑惑，教师必须反思应该如何教学生“会学”。 引出 ppt 当前，我们要成为怎样的教师呢？选择题 阳：请哪位同学能够做下选择？ 生：应该选 B 阳：很对，那么有谁知道此概念呢？ 再引出 ppt 反思实践者概念：即教学反思，也是自我反思。.教学反思的本质是一种理想与 实践之间的对话，是教师理想自我与现实自我的心灵上的沟通桥梁。 阳：当然，教育反思是一个内涵相当丰富的概念。不仅指反思课堂教学行为，也指反思课前的教学 计划与课后的教学评价；不仅指教师自身的教学行为，也指对学生学习行为的反思；不仅指反 思总结教师自身的教学行为，也指反思总结其他教师的教学行为。 小结：教育要发展，教育质量要提高，关键在于教师，因此，教师成为一种专业化的职业已被人们 所重视。时代更赋予美术教师的角色以全新的内涵，所以美术教师更应是一个“反思型的实 践者”。 阳：那如何做一名“反思型实践者”？ 一个人，很重要的一件事，就是给自己定好一个位置。 正确的定位是：读自己的书，想自己的问题，做自己的工作。这样才能让自己的生活发挥最大 的效能，才能让自己保持一种泰然的心态。这样虽然我们可能做不成一名学者型的教师，但是， 我们至少可以成为一名“反思型的实践者”。 在教育的实践中，我们可能会发现，相对于教育现实生活来说，很多的教育理论仅仅是教育专 家的空头文字游戏，离我们实在太远了。只有善于反思的老师才可能发现解决自己身边问题的 有效方法。正因为对教师有所要求，因此更要反省我国教师的培养 二、由上述引出第二个内容：我国教师培养中存在的问题（6 分钟） 在讲前，点 ppt 2 我国教师培养中存在的问题 提问：阳想试问大家：觉得目前我国教育方面有不足吗？举手示意 有的话，很好 我们从小就一 直接受教育，对此我们或多或少都有发言权利，那么从我们作为被教育者角度，谈谈你的看法？ 生：.随意畅谈，各抒己见 点 ppt 看下我国与西方教育的差别：从原始美术、传统美术、近代美术、现代美术和美国美术 教育各自的特点展开 再点 ppt 美术教育的价值 阳：为何如 ppt 所说呢？在我们的教育体系中，数理化等科学教育一直被认为是主科 美术教育只 能位居末端 无论我们怎么强调和宣扬美术教育的价值 事实上，美术教育终归难以与科学教育 相提并论。但并不能否认美术教育的重要性。它在众多面孔严肃的教学科目中，扮演活泼轻松 的角色。 我们主张培养公民视觉意识和视觉文化。 随着视觉传播的增多，视觉意识的增强
导致视觉文化的诞生。之前说人缺乏文字能力就是文自，现在缺乏视觉文化也属于文盲。因此 很必要加强美术教育。点ppt美术教师缺点导致 阳：如上所讲，当今需要的是“可持续发展”的教师，21世纪的教有主流是创新教育，教育要创 就要呼吁现代教师，因此就必须具有适应社会变化的时代性素质即终身学习的能力、信息 化的能力、研究性教学的能力等，一句话，现代的教师要注重“会教“，注重发展自己的创意 能力和个性特点。 阳：因此，作为美术师范生的我们，美术专业技能的学习是为了顺利完成美术创作所应具备的相应 技术能力。但是，现在美术数师应当充分认识到，美术数育己不再是单纯的美术数育，而是面 向全体学生 全面综合的美术文化教育。它不仅要对学生的美术学科教育负责 同时还要对学 生的整体发展负责：不仅是启迪人生、关怀生命的教育，同时又是培养创造力，培养具有多元 开放的文化胸襟的教有。分科导致的“隔行如隔山”现象，要引起重视。现在美术教师应当具 备的教学能力己超越了传统单一的学科界限，成为重新构建跨学科的综合教学的整合力。 点ppt美术教师培养包含三点前面海虹已有所阐述，我就不再扩展 提问：在座的各位，都应该去见习过了吧？不管是小学、初中还是高中，当你们看到教材时 是否震慑到了呢？ 听完老师们的讲课， 又是否进行反思呢？对你的触动影响如何 生 有感而发（从而引出自身不足，引出教师进修的意义与必要。 三、由提问引导出第三内容：点p即t3美术教师进修的意义(8分钟) 阳：科技迅速发展的今天，大学 为知识随着时间的推移越来越显得陈旧 大部分将要被淘汰 在新课改的改变下，教师的教育发生很大变化，教师的课堂教学方式不再是以“教师为主 而是以“学生为主”，教师将随学生学校方式的改变而重新建立自己的教学方式，新世纪的美 术教师也面临新的桃战。随香社会的进步、时代的发展，母个人都需要“终身学习” ,作为 书育人的人民教师，“终身学习” “继续教育”更为重要。有一个比喻“教师是蜡烛”，它 体现了教师行业的无私奉献精神，但如果认为自己是蜡烛， 味地燃烧，蜡烛会越烧越短，终 有熄灭的 因此，有的人认为，与其把教师比喻为蜡烛，不如比喻为长明灯， 这样，不仅 可以把自己的光照到需要光的地方，而且还可以不断充电，为学生的发展和自己的成长不断充 电，于人于己都受益匪浅。 阳：（强调）我们要明白大学师范教育只是给我们提供了个平台，打下教育基础，并不能自认为足 够享用一生。有道是：活到老， 学到老， 提高白身修养与能力后木能更好话应代快速发展」 引出ppt终身教育观念 阳：讲白点，就是说：在座的你们，毕业后都讲以教师作为自己的职业吧，那就要靠它来养家糊口 咯，这就成了你们的饭碗，那为了保住自己的饭碗是否就要更努力为其修身呢？ 可当个数师是不容易的，除刚说的，还要靠各类证书来证明你自己的能力。点Dt全国来看 教师共有的职业证件有6种：教师资格证、教师职称证、聘任证、微机证、普通话证、继续 教育证。除了这些证书外，教师还有许多地方设定的证书，如：岗位练兵合格证、骨干教师证、 工作证、编制证等等，作一名教师真的很难。 阳：接下来大家带着两个问题去阅读思考下 两位高中美术教师分别上的有关欧洲文艺复兴时期的美术鉴赏课 1这两位高中美术教师的教学方法对吗？为何？ 2你在作为学生时是否也碰到过这类教师呢？ 点ppt,看完请同学回名 阳： (总结) 一个自顾自的说， 一个都不理，都是不对的。美术鉴赏课，应该是教师为学生提供机 会促进他们自己获得对作品的理解，让学生自己交流对作品的不同见解。德国教育家斯普罗格 说：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这是教 育的核心所在。他又说：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出 来，将生命感、价值感“唤醒” 直到精神生活运动的根。显然上述的两位教师教有都脱离
10 导致视觉文化的诞生。之前说人缺乏文字能力就是文盲，现在缺乏视觉文化也属于文盲。因此 很必要加强美术教育。点 ppt 美术教师缺点导致 阳：如上所讲，当今需要的是“可持续发展”的教师 ，21 世纪的教育主流是创新教育，教育要创 新，就要呼吁现代教师，因此就必须具有适应社会变化的时代性素质即终身学习的能力、信息 化的能力、研究性教学的能力等，一句话，现代的教师要注重“会教“，注重发展自己的创意 能力和个性特点。 阳：因此，作为美术师范生的我们，美术专业技能的学习是为了顺利完成美术创作所应具备的相应 技术能力。但是，现在美术教师应当充分认识到，美术教育已不再是单纯的美术教育，而是面 向全体学生、全面综合的美术文化教育。它不仅要对学生的美术学科教育负责，同时还要对学 生的整体发展负责；不仅是启迪人生、关怀生命的教育，同时又是培养创造力，培养具有多元 开放的文化胸襟的教育。分科导致的“隔行如隔山”现象，要引起重视。现在美术教师应当具 备的教学能力已超越了传统单一的学科界限，成为重新构建跨学科的综合教学的整合力。 点 ppt 美术教师培养包含三点 前面海虹已有所阐述，我就不再扩展 提问：在座的各位，都应该去见习过了吧？不管是小学、初中还是高中，当你们看到教材时， 是否震慑到了呢？听完老师们的讲课，又是否进行反思呢?对你的触动影响如何？ 生：.有感而发（从而引出自身不足，引出教师进修的意义与必要。） 三、由提问引导出第三内容：点 ppt 3 美术教师进修的意义（8 分钟） 阳：科技迅速发展的今天，大学里学过的知识随着时间的推移越来越显得陈旧，大部分将要被淘汰。 在新课改的改变下，教师的教育发生很大变化，教师的课堂教学方式不再是以“教师为主”， 而是以“学生为主”,教师将随学生学校方式的改变而重新建立自己的教学方式，新世纪的美 术教师也面临新的挑战。随着社会的进步、时代的发展，每个人都需要“终身学习”，作为教 书育人的人民教师，“终身学习”、“继续教育”更为重要。有一个比喻“教师是蜡烛”，它 体现了教师行业的无私奉献精神，但如果认为自己是蜡烛，一味地燃烧，蜡烛会越烧越短，终 有熄灭的一天。因此，有的人认为，与其把教师比喻为蜡烛，不如比喻为长明灯，这样，不仅 可以把自己的光照到需要光的地方，而且还可以不断充电，为学生的发展和自己的成长不断充 电，于人于己都受益匪浅。 阳：（强调）我们要明白大学师范教育只是给我们提供了个平台，打下教育基础，并不能自认为足 够享用一生。有道是：活到老，学到老，提高自身修养与能力后才能更好适应时代快速发展。 引出 ppt 终身教育观念 阳：讲白点，就是说：在座的你们，毕业后都讲以教师作为自己的职业吧，那就要靠它来养家糊口 咯，这就成了你们的饭碗，那为了保住自己的饭碗是否就要更努力为其修身呢？ 可当个教师是不容易的，除刚说的，还要靠各类证书来证明你自己的能力。点 ppt 全国来看， 教师共有的职业证件有 6 种：教师资格证、教师职称证、聘任证、微机证、普通话证、继续 教育证。除了这些证书外，教师还有许多地方设定的证书，如：岗位练兵合格证、骨干教师证、 工作证、编制证等等，作一名教师真的很难。 阳：接下来大家带着两个问题去阅读思考下 两位高中美术教师分别上的有关欧洲文艺复兴时期的美术鉴赏课 1 这两位高中美术教师的教学方法对吗？为何？ 2 你在作为学生时是否也碰到过这类教师呢？ 点 ppt，看完请同学回答. 阳：（总结）一个自顾自的说，一个都不理，都是不对的。美术鉴赏课，应该是教师为学生提供机 会促进他们自己获得对作品的理解，让学生自己交流对作品的不同见解。德国教育家斯普罗格 说：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这是教 育的核心所在。他又说：教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出 来，将生命感、价值感“唤醒”一直到精神生活运动的根。显然上述的两位教师教育都脱离了