《即兴伴奏》课程教学资源（教学大纲）钢琴即兴伴奏 Piano accom Panitment Play instroment.doc_大学文库

钢等即兴伴奏 (Pianoaccom Panitment Play instroment 课程编号：0513680 开课学期：第四学期本课程内总学时：18（实践学时18）学分：2 一、教学对象音乐学本科四年制教学目的该课旨在通过理论与实践相结合的方法，着重培养学生快速的、综合的反应能力和创作能力，从而提高其即兴伴泰的整体技术水平和艺术表现力。二。斯学更求该课程主要以培养学生自弹自唱的基本能力。内容应参照中小学教材内的声乐作品进行伴泰和自弹自唱训练该课重在实践。四、教学内容及学时分配绪论《一)学习口的与要求结论中主要阐述了学习歌曲钢琴即兴伴奏的作用与特点及其演奏环节，重点在于伴奏音型与伴奏织体的学习掌握及弹奏要点。 )考核内容 1、要掌握哪几种伴奏音型： 2、即兴伴春的七大要占。第一章大调正和弦及其在即兴伴泰中的应用 (一)学习日的与要求本章主要学习正和弦的概念 ,正和弦的连接及其运用，通过学习，可以将正三和弦作不同级数的原位及转位的连接并在大调中应用起米，要求学生必须掌握正三和弦原位及转位的连接。重点在于学习双手正和弦连接方式。 (二)者核内容 1.双手作大调正三和弦七个级位的柱式和分解连接 2.实例《闪烁的小星》的编配及弹奏。和弦的原位与转位，和声的布局与终止式 (一)、学习日的与要求本章节主要学习属七和弦的原位与转位及上章学过正三和弦连接的进一步练习，充分了解伴奏中和声的布局与终止式并实际运用起来，要求学生将和弦原位、转位的连接熟练的掌握，才能在和声和弦运用中顺利达到目标 (二)考核内容第一节属七和弦的原位及几个转位的连接 V7-V65-V43-V 第二节和声的布局与终止式 1.正格终止 2.变格终止：V一1 3.半终止：I一MI一VI-V(V7) 4.阻碍终止：V(V7)-V1

钢琴即兴伴奏（Piano accom Panitment Play instroment）课程编号：0513680 开课学期：第四学期本课程内总学时：18（实践学时 18) 学分：2 一、教学对象音乐学本科四年制。二、教学目的该课旨在通过理论与实践相结合的方法，着重培养学生快速的、综合的反应能力和创作能力，从而提高其即兴伴奏的整体技术水平和艺术表现力。三、教学要求该课程主要以培养学生自弹自唱的基本能力。内容应参照中小学教材内的声乐作品进行伴奏和自弹自唱训练，该课重在实践。四、教学内容及学时分配绪论（一）学习口的与要求结论中主要阐述了学习歌曲钢琴即兴伴奏的作用与特点及其演奏环节，重点在于伴奏音型与伴奏织体的学习掌握及弹奏要点。（二）考核内容 1、要掌握哪几种伴奏音型？ 2、即兴伴奏的七大要点。第一章大调正和弦及其在即兴伴奏中的应用（一）学习目的与要求本章主要学习正和弦的概念，正和弦的连接及其运用，通过学习，可以将正三和弦作不同级数的原位及转位的连接并在大调中应用起来，要求学生必须掌握正三和弦原位及转位的连接。重点在于学习双手正和弦连接方式。（二）考核内容 1．双手作大调正三和弦七个级位的柱式和分解连接。 2．实例《闪烁的小星》的编配及弹奏。和弦的原位与转位，和声的布局与终止式（一）、学习目的与要求本章节主要学习属七和弦的原位与转位及上章学过正三和弦连接的进一步练习，充分了解伴奏中和声的布局与终止式并实际运用起来，要求学生将和弦原位、转位的连接熟练的掌握，才能在和声和弦运用中顺利达到目标。（二）考核内容第一节属七和弦的原位及几个转位的连接 V7 一 V65—V43— V2 第二节和声的布局与终止式 1．正格终止：V7—1 2．变格终止：IV—1 3．半终止：Ⅰ一Ⅵ Ⅰ一 V IV—V（V7） 4．阻碍终止：Ⅴ（V7）－VI

第三节实例练习《嘀哩、响哩》编配，要求运用属七，运用二种以上终止式。第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用学习目的与要本章主要学习小调正三弦的概念，小调正和弦的连接及其运用，通过学习，可以将小调正和弦作不同级数的原位及转位的连接，并在小调中应用起来，要求学生必须掌握正三和弦原位及转位的连接，掌握小调正三和弦柔和、暗淡的色彩，重点在于学习小调和弦转位及其色彩的把捉。 )考核内容 1双手作小调正三和弦及共七级位的柱式分解的连接。 2实例《牧羊姑娘》的编配及伴奏。第四章更多的和弦材料 (一)学习目的与要求本章除了练习前两章大调小调的和弦连接外，进一步接触更多的和弦，将编配伴奏的内容丰富、多元化。将音响效果更丰富要求学生理解副和弦、副属和弦及三个降和弦的意义及用法，不能随便乱用，将副和弦及降和弦的连接掌握熟练。 (二)考核内容 1.副和弦及副屈和弦的连接 2.b(1)、bV、bVI以及和弦的运用及熟练的掌握 3.实例《今天是你的生日· 中国》的伴奏，需加降和弦。歌曲的体裁与结构及其相关问恩学习目的与要求本章节主要让学生在即兴伴奉的实践中了解歌曲的结构与伴奉手法的应用之间的密切联系让学生在实践的过程中逐步认识和体会两者之间的联系，并掌握和运用其中的规律，将伴奏水平不断提高，要求学生必须将歌曲结构掌握清楚，并能实际运用起来。一)老核内 1.前奏、间奏、尾奏的把握、弹奏 2.乐句长音处或休止处的伴奏处理 3.即兴伴奏中的旋律表现手法。第六查儿章歌曲的即兴伴麦一)学习日的与要求学习了解儿歌的种体裁，将伴奏音型与体裁和诰的统一起来，重点在于让学生分析清楚歌曲体裁与恰当的选择伴奏音型。 (二)老核内容 1.进行曲儿歌的伴奉音型及伴至 2。活泼类儿歌的伴率音型及伴萄 3抒情类儿歌的件奏音型及件奏第七章进行曲歌曲的钢琴即兴伴 (一)学习目的与要求本章主要学习进行曲体裁的种类及不同种类的伴奏音型、手法。了解进行曲的风格、特点，要求学生用正三和弦及少量的副和弦将进行曲、步伐类、军鼓类、恰当地表现出来。一)老核内 1.军鼓类的编配、伴奏 2,步伐类的编配、伴奏。第八章舞蹈类歌曲的钢琴即兴伴奏 (一)学习日的与要求

第三节实例练习《嘀哩、嘀哩》编配，要求运用属七，运用二种以上终止式。第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用（一）学习目的与要求本章主要学习小调正三弦的概念，小调正和弦的连接及其运用，通过学习，可以将小调正三和弦作不同级数的原位及转位的连接，并在小调中应用起来，要求学生必须掌握正三和弦原位及转位的连接，掌握小调正三和弦柔和、暗淡的色彩，重点在于学习小调和弦转位及其色彩的把握。（二）考核内容 1.双手作小调正三和弦及共七级位的柱式分解的连接。 2.实例《牧羊姑娘》的编配及伴奏。第四章更多的和弦材料（一）学习目的与要求本章除了练习前两章大调、小调的和弦连接外，进一步接触更多的和弦，将编配伴奏的内容丰富、多元化。将音响效果更丰富一些，要求学生理解副和弦、副属和弦及三个降和弦的意义及用法，不能随便乱用，将副和弦及降和弦的连接掌握熟练。（二）考核内容 1．副和弦及副属和弦的连接。 2．b（1）、bVI、bVII 以及和弦的运用及熟练的掌握。 3．实例《今天是你的生日·中国》的伴奏，需加降和弦。歌曲的体裁与结构及其相关问题（一）学习目的与要求本章节主要让学生在即兴伴奏的实践中了解歌曲的结构与伴奏手法的应用之间的密切联系，让学生在实践的过程中逐步认识和体会两者之间的联系，并掌握和运用其中的规律，将伴奏水平不断提高，要求学生必须将歌曲结构掌握清楚，并能实际运用起来。（二）考核内容 1．前奏、间奏、尾奏的把握、弹奏。 2．乐句长音处或休止处的伴奏处理。 3．即兴伴奏中的旋律表现手法。第六章儿童歌曲的即兴伴奏（一）学习目的与要求学习了解儿歌的三种体裁，将伴奏音型与体裁和谐的统一起来，重点在于让学生分析清楚歌曲体裁与恰当的选择伴奏音型。（二）考核内容 1．进行曲儿歌的伴奏音型及伴奏 2．活泼类儿歌的伴奏音型及伴奏 3．抒情类儿歌的伴奏音型及伴奏第七章进行曲歌曲的钢琴即兴伴奏（一）学习目的与要求本章主要学习进行曲体裁的种类及不同种类的伴奏音型、手法。了解进行曲的风格、特点，要求学生用正三和弦及少量的副和弦将进行曲、步伐类、军鼓类、恰当地表现出来。（二）考核内容 1．军鼓类的编配、伴奏。 2．步伐类的编配、伴奏。第八章舞蹈类歌曲的钢琴即兴伴奏（一）学习日的与要求

本章学习舞蹈类的伴奏，首先须掌握三种舞蹈类型的风格与特征，将体裁通过恰当的伴奏手法及音型充分的体现出来，重点让学生掌握三种风格的舞蹈歌曲及相应的伴奏音型。二)考核 1.圆舞曲类型与相关音型的件奏 2.二四拍类型与相关音型的伴奏。 3。具有鲜明特征的舞蹈类型与伴奉。第九意抒情歌曲的钢琴即兴伴表（一一)学习日的与西本章主要学习较为平和淡雅的抒情歌曲的伴奏，这类歌曲结枸简单、篇幅较小节拍形式我为自由、速度平稳，多以表达较为温婉、平和的感情色彩，本章重点首先掌握琶音、“竖琴式伴音型，然后应把握平和淡雅的风格，将伴泰音型组合起来。 (二)考核内容 1.“竖琴”式伴奏音型的练习掌握 2将“式分解”与乐曲结合起来伴奏第十章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（二） (一)学习目的与要求本章继第九章讨论的平和淡雅的抒情歌曲外，进一步学习抒情歌曲中更为丰富的音乐层次表现，此类歌曲饰律线条跌完起伏，结构较复杂一些，节拍、节奉、速度等方面的把握。本章重点在于把握好歌曲的较为复杂的结构与每个段落的情绪和伴奏音型的配合，用一定的伴卖手段将歌曲的情绪充分衬托出，手法尽量不重复 (二)考核内容 1.将三种伴奏音型（柱式、分解、综合音型）综合利用、组织起来，用于不同的情绪对比 2.例《长T之歌》的编配、弹泰第十一章抒情胜通俗歌曲的钢琴伴奏 (一·)学习目的与要求本章主要学习歌词较口语化、生活化，旋律较为舒展、绵长，词曲结合自然、贴进，情感流露细腻、舒畅的通俗歌曲的伴奏，学生通过学习掌握伴奏这类歌曲时所须掌握的伴奏音型及不同情绪时所须用的伴奏手法，重点在于将伴奏手法与情绪结合得当。 (二)考核内容 1.情感变化与伴奏音型的变化、选择 2.实例《大约在冬季》的实际编织弹泰第十二章中国民歌调式歌曲的即兴伴奏 (一)学习目的与要求通过本章学习，学生可以了解到民族调式歌曲的特点，予与件奏的人，小调和声功能，另外些和弦材料的运用重点在于“非三度叠置”、“挂四和弦”的掌握，运用及大、小调和声体系在民族调式中的运用。 (一)考核内容 1.非三度叠置和弦的连接掌握。 2。大、小调体系的运用。 3.宫、商、角、微、羽各调的编面 4.实例弹奏通过以上各章节的学习，可以让我们系统的学习、了解并掌握到即兴伴奏的理论知识，并通过每次课的练习，同样让我们掌握到即兴伴奏的技能技巧，这在于日后的工作中所要应用的

本章学习舞蹈类的伴奏，首先须掌握三种舞蹈类型的风格与特征，将体裁通过恰当的伴奏手法及音型充分的体现出来，重点让学生掌握三种风格的舞蹈歌曲及相应的伴奏音型。（二）考核内容 1．圆舞曲类型与相关音型的伴奏。 2．二四拍类型与相关音型的伴奏。 3．具有鲜明特征的舞蹈类型与伴奏。第九章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（一）（一）学习目的与要求本章主要学习较为平和淡雅的抒情歌曲的伴奏，这类歌曲结构简单、篇幅较小、节拍形式较为自由、速度平稳，多以表达较为温婉、平和的感情色彩，本章重点首先掌握琶音、“竖琴” 式伴音型，然后应把握平和淡雅的风格，将伴奏音型组合起来。（二）考核内容 1．“竖琴”式伴奏音型的练习掌握 2．将“柱式”与“分解”与乐曲结合起来伴奏第十章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（二）（一）学习目的与要求本章继第九章讨论的平和淡雅的抒情歌曲外，进一步学习抒情歌曲中更为丰富的音乐层次表现，此类歌曲旋律线条跌宕起伏，结构较复杂一些，节拍、节奏、速度等方面的把握。本章重点在于把握好歌曲的较为复杂的结构与每个段落的情绪和伴奏音型的配合，用一定的伴奏手段将歌曲的情绪充分衬托出，手法尽量不重复。（二）考核内容 1．将三种伴奏音型（柱式、分解、综合音型）综合利用、组织起来，用于不同的情绪对比段。 2．实例《长江之歌》的编配、弹奏。第十一章抒情胜通俗歌曲的钢琴伴奏（一）学习目的与要求本章主要学习歌词较口语化、生活化，旋律较为舒展、绵长，词曲结合自然、贴进，情感流露细腻、舒畅的通俗歌曲的伴奏，学生通过学习掌握伴奏这类歌曲时所须掌握的伴奏音型及不同情绪时所须用的伴奏手法，重点在于将伴奏手法与情绪结合得当。（二）考核内容 1．情感变化与伴奏音型的变化、选择。 2．实例《大约在冬季》的实际编织弹奏。第十二章中国民歌调式歌曲的即兴伴奏（一）学习目的与要求通过本章学习，学生可以了解到民族调式歌曲的特点，予与伴奏的人，小调和声功能，另外一些和弦材料的运用，重点在于“非三度叠置”、“挂四和弦”的掌握，运用及大、小调和声体系在民族调式中的运用。（二）考核内容 1．非三度叠置和弦的连接掌握。 2．大、小调体系的运用。 3．宫、商、角、微、羽各调的编配 4．实例弹奏通过以上各章节的学习，可以让我们系统的学习、了解并掌握到即兴伴奏的理论知识，并通过每次课的练习，同样让我们掌握到即兴伴奏的技能技巧，这在于日后的工作中所要应用的