商子大学徽綮 课程名称： 钢琴即兴伴奏 任课班级：2011级 任课教师：张旭 文学艺术学院音乐系器乐教研室 2013一一2014学年第二学期
课程名称: 钢琴即兴伴奏 任课班级： 2011 级 任课教师： 张旭 文学艺术学院音乐系器乐教研室 2013——2014 学年第二学期
姓名 张旭 职称 助教 总学时 84 使用教材 21世纪高师音乐系列教程；歌曲钢琴即兴伴奏 本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。 我国师范院校的即兴伴奏教学，是在中国特殊的国情下诞生的 一门学科。在我过，以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中 各 所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部，而仅仅是以旋律谱托 式出现，所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求 十分普遍，以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平 成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。有鉴于此，学习 的 钢琴即兴伴奏的实质性目的，是在于依据既定的歌曲旋律，从伴奏 这一角度，提高对其快速、综合的反应能力和创造能力，并使这种 能力得到展现并获得持续有效的发展。 名 学时 1绪论 2 2绪论（二） 2 3第一章大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 2 4第二章和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 2 5第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 2 6第四章让和声色彩更加丰富 2 时 第五章如何选用和变化织体 2 分 8第六章歌曲体裁与结构及其相关问题 2 9第七章 儿童歌曲的钢琴即兴伴奏 2 10第八章进行曲歌曲的即兴伴奏 2 1】第九章舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏 2 12第十章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（一） 2 13 第十一章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（二） 2 14第十二章抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏 2 15第十三章中民族调式的钢琴即兴伴奏 2 16第十四章综合练习 2 17复习，讨论学习中的缺漏 18辅导期末考试曲目 2
姓名 张旭 职称 助教 总学时 84 使用教材 21 世纪高师音乐系列教程；歌曲钢琴即兴伴奏 本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。 我国师范院校的即兴伴奏教学，是在中国特殊的国情下诞生的 课 一门学科。在我过，以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中 程 所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部，而仅仅是以旋律谱形 教 式出现，所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求 学 十分普遍，以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平， 目 成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。有鉴于此，学习 的 钢琴即兴伴奏的实质性目的，是在于依据既定的歌曲旋律，从伴奏 这一角度，提高对其快速、综合的反应能力和创造能力，并使这种 能力得到展现并获得持续有效的发展。 章 次 章 名 学 时 1 绪论 2 2 绪论（二） 2 3 第一章 大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 2 4 第二章 和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 2 5 第三章 小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 2 学 6 第四章 让和声色彩更加丰富 2 时 7 第五章 如何选用和变化织体 2 分 8 第六章 歌曲体裁与结构及其相关问题 2 配 9 第七章 儿童歌曲的钢琴即兴伴奏 2 10 第八章 进行曲歌曲的即兴伴奏 2 11 第九章 舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏 2 12 第十章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏（一） 2 13 第十一章 抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(二) 2 14 第十二章 抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏 2 15 第十三章 中国民族调式的钢琴即兴伴奏 2 16 第十四章 综合练习 2 17 复习，讨论学习中的缺漏 2 18 辅导期末考试曲目 2
教学 1、 了解歌曲伴奏的发展、作用； 目的 2、了解即兴伴奏的特点 第一节：关于歌曲伴奏：1、歌曲伴奏的发展概要：2、歌曲伴奏 的作用：①提示、引入作用；②揭示旋律声部内涵；③表现风格： ④加强旋律线条；⑤烘托情调；⑥营造气氛。 节 第二节：关于歌曲的钢琴即兴伴奏：1、“即兴”的存在与价值： 内 2、即兴伴奏的特点。 容 第三节：记谱与读谱：1、线谱与简谱；2、固定唱名法与首调唱 名法。 第四节：指法：1、对指法的认识，2、几种常用的指法：3、指 法运用的原则。 教学重点、难点 1、歌曲钢琴伴奏的作用：六点，①提示、引入作用；②揭示旋 教学重 律声部内涵：③表现风格：④加强旋律线条：⑤烘托情调：⑥营 点、难 造气氛。举例说明 点及教 2、即兴伴奏的特点，即兴伴奏与即兴演奏的不同之处： 学方法 3、即兴伴奏的实践过程中应注意的两个问题： 4、八种常用的指法 教学方法：教师示范，讲授； 1、 在你的日常伴奏中，是否从理论的理性的角度想过即兴伴 作业、思 奏？或是只是单凭感性直觉去完成它？ 考题（讨 论题)、阅 2、完成高师声乐曲集《 读材料 3、配弹高师声乐曲集（简谱）《花非花》 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第1周
教学 目的 1、了解歌曲伴奏的发展、作用； 2、了解即兴伴奏的特点 章 节 内 容 第一节：关于歌曲伴奏：1、歌曲伴奏的发展概要；2、歌曲伴奏 的作用：①提示、引入作用；②揭示旋律声部内涵；③表现风格； ④加强旋律线条；⑤烘托情调；⑥营造气氛。 第二节：关于歌曲的钢琴即兴伴奏：1、“即兴”的存在与价值； 2、即兴伴奏的特点。 第三节：记谱与读谱：1、线谱与简谱；2、固定唱名法与首调唱 名法。 第四节：指法：1、对指法的认识，2、几种常用的指法；3、指 法运用的原则。 教学重点、难点 1、歌曲钢琴伴奏的作用：六点，①提示、引入作用；②揭示旋 教学重 律声部内涵；③表现风格；④加强旋律线条；⑤烘托情调；⑥营 点、难 造气氛。举例说明 点及教 2、即兴伴奏的特点，即兴伴奏与即兴演奏的不同之处； 学方法 3、即兴伴奏的实践过程中应注意的两个问题； 4、八种常用的指法 教学方法：教师示范，讲授； 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、 在你的日常伴奏中，是否从理论的理性的角度想过即兴伴 奏？或是只是单凭感性直觉去完成它？ 2、完成高师声乐曲集 《 读材料 3、配弹高师声乐曲集（简谱）《花非花》 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 1 周
1、学会和弦标记法 教学 的 2、会用简单的伴奏音型配弹伴奏 3、记住即兴伴奏的弹奏要点 第2课绪论（二） 第五节：和弦标记：1、首调音级标记法；2、固定和弦标记法 章 节 第六节：和声的实际应用：1、概念；2、伴奏中的和声应用问题 第七节：伴奏音型与伴奏织体：1、伴奏音型与伴奏织体的概念： 容 2、伴奏音型的三种类型：柱式和弦、分解和弦、综合性音型： 3、伴奏织体的两类：完整性织体，不完整性织体 第八节：关于即兴伴奏的演奏环节。 教学重点、难点 1、和弦标记：吸取首调音级和固定和弦标记法的长处，采用 教学重 首调音级一一和弦结构综合标记法： 点、难 点及教 2、钢琴伴奏中的和声应用的特点：三点； 学方法 3、伴奏音型的三个类型 4、安排伴奏织体应注意的3点问题： 5、即兴伴奏弹奏要点 1、 理解并记住即兴弹奏要点。 作业、思 考题（讨 2、用三种不同的伴奏音型配弹《飞吧，鸽子》 论题)、阅 3、 完成正谱伴奏《渔光曲》 读材料 考勤方面： 课 课堂气氛： 记 完成情况。 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第2周
教学 目的 1、学会和弦标记法 2、会用简单的伴奏音型配弹伴奏 3、记住即兴伴奏的弹奏要点 章 节 内 容 第 2 课 绪论（二） 第五节：和弦标记：1、首调音级标记法；2、固定和弦标记法 第六节：和声的实际应用：1、概念；2、伴奏中的和声应用问题 第七节：伴奏音型与伴奏织体：1、伴奏音型与伴奏织体的概念； 2、伴奏音型的三种类型：柱式和弦、分解和弦、综合性音型； 3、伴奏织体的两类：完整性织体，不完整性织体 第八节：关于即兴伴奏的演奏环节。 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点、难点 1、和弦标记：吸取首调音级和固定和弦标记法的长处，采用 首调音级——和弦结构综合标记法； 2、钢琴伴奏中的和声应用的特点：三点； 3、伴奏音型的三个类型 4、安排伴奏织体应注意的 3 点问题； 5、即兴伴奏弹奏要点 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 1、理解并记住即兴弹奏要点。 2、用三种不同的伴奏音型配弹《飞吧，鸽子》 3、完成正谱伴奏《渔光曲》 课 后 记 考勤方面： 课堂气氛： 完成情况。 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 周
1、学会使用大调正和弦的连接 教学 目的 2、应用正和弦来配弹伴奏 第3课第一章大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 第一节：正和弦的基本概念 第二节：大调正和弦的连接 》 第三节：正和弦的实际应用 第四节；一种简便的左手正和弦连接方式 第五节；即兴伴奏实例 教学重点、难点 1、本章难点是大调正三和弦的连接及应用，练习1-1、1-2来熟 教学重 悉手位，并配合踏板来练习，以此类推，进行其他调的练习。 点、难 2、刚开始为旋律配和声时，可以从以下几个简单的方面入手：一 点及教 学方法 和声节奏较为简洁平稳，二，开始与结束采用主和弦，三、采用 V-V-I的终止式：四、旋律音的多寡确定和弦；五、不必意 避免和弦外音的出现 1、补充完成实例1-2、1-3. 作业、思 2、用正三和弦配弹《国旗，国旗真美丽》 考题（讨 3、完成正谱伴奏《啊，我的太阳》 论题)、阅 读材料 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第3周
教学 目的 1、学会使用大调正和弦的连接 2、应用正和弦来配弹伴奏 章 节 内 容 第 3 课 第一章 大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用 第一节：正和弦的基本概念 第二节：大调正和弦的连接 第三节：正和弦的实际应用 第四节；一种简便的左手正和弦连接方式 第五节；即兴伴奏实例 教学重点、难点 教学重 点、难 点及教 学方法 1、本章难点是大调正三和弦的连接及应用，练习 1-1、1-2 来熟 悉手位，并配合踏板来练习，以此类推，进行其他调的练习。 2、刚开始为旋律配和声时，可以从以下几个简单的方面入手：一、 和声节奏较为简洁平稳，二，开始与结束采用主和弦，三、采用 Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ的终止式；四、旋律音的多寡确定和弦；五、不必刻意 避免和弦外音的出现 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 1、补充完成实例 1-2、1-3. 2、用正三和弦配弹《国旗，国旗真美丽》 3、完成正谱伴奏《啊，我的太阳》 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 3 周
1、学会正三和弦的进一步连接 整器 2、学会使用属七和弦 3. 会用终止式 第4课第二章和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 第一节：大三和弦的原位与转位：1、原位练习2-1、2-2明确各大 章 三和弦的根音位置并熟悉其基本结构。2、转位练习2-3、2-4、2-5 节 熟悉和弦转位的键盘位置： 第二节：属七和弦的原位与转位：1、属七和弦的定义和特点 容 第三节：大调正和弦连接的进一步练习 第四节：和声的布局与终止式 第五节：即兴伴奏实例 教学重点、难点 教学重 1、大三和弦的原位与转位必须做到熟练，无需思考的程度。 点、难 2、属七和弦的原位与转位，结合练习2-8、2-9、2-10来练习，从 点及教 而举一反三，练习其他大调的属七和弦。 学方法 3、和声的终止式：一、定义；二、终止式的形式（四种）；三、终 止式的典型形式、四、终止四六和弦； 4、伴奏实例，即兴编配实例2-2 1、请将练习2-19移到其他大调上练习 作业、思 考题（讨 2、完成实例2-3、2-4的弹奏，加入适当的终止式 论题)、阅 3、完成正谱伴奏《尼娜》 读材料 考勤方面： 溪 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第4周
教学 目的 1、学会正三和弦的进一步连接 2、学会使用属七和弦 3、会用终止式 章 节 内 容 第 4 课 第二章 和弦的原位与转位、和声的布局与终止式 第一节：大三和弦的原位与转位：1、原位练习 2-1、2-2 明确各大 三和弦的根音位置并熟悉其基本结构。2、转位练习 2-3、2-4、2-5 熟悉和弦转位的键盘位置。 第二节：属七和弦的原位与转位：1、属七和弦的定义和特点 第三节：大调正和弦连接的进一步练习 第四节：和声的布局与终止式 第五节：即兴伴奏实例 教学重点、难点 教学重 1、大三和弦的原位与转位必须做到熟练，无需思考的程度。 点、难 2、属七和弦的原位与转位，结合练习 2-8、2-9、2-10 来练习，从 点及教 而举一反三，练习其他大调的属七和弦。 学方法 3、和声的终止式：一、定义；二、终止式的形式（四种）；三、终 止式的典型形式、四、终止四六和弦； 4、伴奏实例，即兴编配实例 2-2 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、请将练习 2-19 移到其他大调上练习 2、完成实例 2-3、2-4 的弹奏，加入适当的终止式 3、完成正谱伴奏《尼娜》 读材料 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 4 周
1、熟悉小调中的正和弦 教学 目的 2、学会小调正和弦的连接 3、会运用小调正和弦配伴奏 第5课第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 色 第一节：小调正和弦及其连接 第二节：左手正和弦简易连接方式在小调中的应用 容 第三节：小三和弦的原位与转位 第四节：小调和弦连接的进一步练习 第五节：即兴伴奏实例 教学重点、难点 1、大调与和声小调的区别；和声小调在和声上的主要特点 教学重 2、学会小调和弦的标记 点、难 3、示范讲解练习3-1、3-2，学生依次推出其他小调的和弦连接 点及教 学方法 4、再熟悉了原位与转位小三和弦的键盘位置后，在对小调正和弦 :的连接作进一步的练习：例：3-17 教学方法：教师示范、讲解： 1、补充实例3-2《四季歌》 作业、思 2、编配3-3《爱的浪漫曲》 考题（讨 3、即兴弹奏3-4《牧羊姑娘》 论题)、阅 读材料 考勤方面： 课堂气氛： 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第5周
教学 目的 1、熟悉小调中的正和弦 2、学会小调正和弦的连接 3、会运用小调正和弦配伴奏 章 节 内 容 第 5 课 第三章 小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用 第一节：小调正和弦及其连接 第二节：左手正和弦简易连接方式在小调中的应用 第三节：小三和弦的原位与转位 第四节;小调和弦连接的进一步练习 第五节：即兴伴奏实例 教学重点、难点 教学重 点、难 点及教 学方法 1、大调与和声小调的区别；和声小调在和声上的主要特点 2、学会小调和弦的标记 3、示范讲解练习 3-1、3-2，学生依次推出其他小调的和弦连接 4、再熟悉了原位与转位小三和弦的键盘位置后，在对小调正和弦 ：的连接作进一步的练习；例：3-17 教学方法：教师示范、讲解； 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 1、补充实例 3-2《四季歌》 2、编配 3-3《爱的浪漫曲》 3、即兴弹奏 3-4《牧羊姑娘》 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 5 周
1、学会使用副三和弦 器 2、学会使用大小调中的副属和弦 第6课让和声色彩更加丰富 章 1、大调式中的副和弦 2、小调式中的副和弦 3、大调式与小调式中的副属和弦 4、大小调式的交替 5、即兴伴奏实例 教学重点、难点 1、了解副三和弦的定义及它所具有的功能特性 教学重 2、掌握副三和弦的基本进行，着重练习4-1、4-2 点、难 3、学会辨别同名大小调及平行大小调的交替情况，依此去完成件 点及教 奏的编配。 学方法 4、练习实例4-1，关键处进行讲解，示范 1、练习4-1，《今天是你的生日，中国》 作业、思 2、正谱伴奏《月之故乡》 考题（讨 论题)、阅 读材料 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第6周
教学 目的 1、学会使用副三和弦 2、学会使用大小调中的副属和弦 章 节 内 容 第 6 课 让和声色彩更加丰富 1、大调式中的副和弦 2、小调式中的副和弦 3、大调式与小调式中的副属和弦 4、大小调式的交替 5、即兴伴奏实例 教学重点、难点 1、了解副三和弦的定义及它所具有的功能特性 教学重 2、掌握副三和弦的基本进行，着重练习 4-1、4-2 点、难 3、学会辨别同名大小调及平行大小调的交替情况，依此去完成伴 点及教 奏的编配。 学方法 4、练习实例 4-1，关键处进行讲解，示范 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、练习 4-1，《今天是你的生日，中国》 2、正谱伴奏《月之故乡》 读材料 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 6 周
1、学会举一反三地变换所学的伴奏音型 教学 目的 2、根据作品来判断所用的伴奏织体 第7课如何选用和变化伴奏织体 1、省略旋律的伴奏方法 章 2、和弦式织体的变化 3、带低音和弦式织体的节奏变化 内 4、分解和弦式织体的变化 教学重点、难点 1、省略旋律声部的伴奏需注意，一定要注意听清楚旋律。并从速 教学重 度和节。奏上配合声乐，并将这一点放在第一位考虑。适当加强左 点、难 手低声部的音量。建议先用带旋律的伴奏形式弹，熟练之后再省去 点及教 旋律声部。 学方法 2、如何选择伴奏织体具有很重要的意义。基本要领在于区 别歌曲旋律声部的音乐形象的基本类型。 示范《粉刷匠》运用不同的伴奏织体来作讲解。 配弹美国歌曲《故乡的亲人》 作业、思 2、配弹俄罗斯民歌《纺织姑娘》 考题（讨 论题、阅 3、配弹德国歌曲《忆童年》 读材料 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第7周
教学 目的 1、学会举一反三地变换所学的伴奏音型 2、根据作品来判断所用的伴奏织体 章 节 内 容 第 7 课 如何选用和变化伴奏织体 1、省略旋律的伴奏方法 2、和弦式织体的变化 3、带低音和弦式织体的节奏变化 4、分解和弦式织体的变化 教学重点、难点 1、省略旋律声部的伴奏需注意，一定要注意听清楚旋律。并从速 教学重 度和节。奏上配合声乐，并将这一点放在第一位考虑。适当加强左 点、难 手低声部的音量。建议先用带旋律的伴奏形式弹，熟练之后再省去 点及教 旋律声部。 学方法 2、如何选择伴奏织体具有很重要的意义。基本要领在于区 别歌曲旋律声部的音乐形象的基本类型。 3、示范《粉刷匠》运用不同的伴奏织体来作讲解。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、配弹美国歌曲《故乡的亲人》 2、配弹俄罗斯民歌《纺织姑娘》 3、配弹德国歌曲《忆童年》 读材料 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 7 周
教学 了解歌曲体裁的划分，学会分析歌曲的结构，依此为歌曲配伴奏。 目的 第8课歌曲体裁与结构及其相关问题 1、歌曲的体裁及其与即兴伴奏的关系 章节 2、歌曲的结构及其与即兴伴奏的关系 3、歌曲的前奏、间奏、尾奏 4、乐句长音或休止处的伴奏处理 即兴伴奏中的旋律表现手法。 教学重点、难点 1、从体裁这一角度对歌曲进行分析和归类，可以使我们在即兴伴 教学重 奏中对大致属于同一类型的歌曲采用大致相同的伴奏手法，并有利 点、难 于总结出一些相应而实用的即兴伴奏规律。 点及教 2、前奏、间奏、尾奏是歌曲结构的重要组成部分，对歌曲的完整 学方法 性，连贯性起着至关重要的作用。这三处实际上就是钢琴声部的“独 奏”部分，所以必须计划好，依据自己的弹奏水平来确定此处的弹 奏。 1、练习《长江之歌》 作业、思 考题（讨 2、配弹《歌唱祖国》 论题)、阅3、尝试即兴配弹《铃儿响叮当》 读材料 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第8周
教学 目的 了解歌曲体裁的划分，学会分析歌曲的结构，依此为歌曲配伴奏。 章 节 内 容 第 8 课 歌曲体裁与结构及其相关问题 1、歌曲的体裁及其与即兴伴奏的关系 2、歌曲的结构及其与即兴伴奏的关系 3、歌曲的前奏、间奏、尾奏 4、乐句长音或休止处的伴奏处理 即兴伴奏中的旋律表现手法。 教学重点、难点 1、从体裁这一角度对歌曲进行分析和归类，可以使我们在即兴伴 教学重 奏中对大致属于同一类型的歌曲采用大致相同的伴奏手法，并有利 点、难 于总结出一些相应而实用的即兴伴奏规律。 点及教 2、前奏、间奏、尾奏是歌曲结构的重要组成部分，对歌曲的完整 学方法 性，连贯性起着至关重要的作用。这三处实际上就是钢琴声部的“独 奏”部分，所以必须计划好，依据自己的弹奏水平来确定此处的弹 奏。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、练习《长江之歌》 2、配弹《歌唱祖国》 3、尝试即兴配弹《铃儿响叮当》 读材料 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 8 周