2、扣分环节：一是没有进行调查，凭空胡编乱造：二是内容与本次调研主题不符合，直接网络下载 无关内容拼凑：三是任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研：四是抄袭、雷同：五是政治错误。 3、评分标准：社会实践成绩考核以小组为考核单元，以社会实践报告书为准，社会实践成绩占总成 绩的30%，具体评分标准分五个档次： 1.优秀(30分)：事先能够认真准备，实践报告完整详细，图文并茂，字数不少于3000字。 2.良好(25一-29分)：实践报告比较完整，内容比较充实，比较有条理，有一些细节，能写出自己的 感悟，字数不少于2500字。 3.合格(18一-24分)：实践报告内容简单，记流水账，没有感悟，字数少于1500-2500字。 4.不合格(17分以下)：实践报告空洞无物，字数少于1500字。 5.不提交社会实践报告书：0分。 五、注意事项： 1。教师注意事项 (1)任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求，要求全体同学以 认真的态度、饱满的热情积极参与。 (2)安全教育与提示。任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往调查目的地 和返回学校路途中的人身和财产安全，强调实践调查过程中的注意事项。 (3)认其做好学生社会实践的监督工作，促使学生认其对待社会实践：做好学生实践点评和考评工 作，对优秀社会实践报告要充分肯定，对学生给予全班级的通报表扬：对社会实践报告中存在的问题要客 观指出，鼓励学生多思考，多观察，以便学生在以后的社会实践中做得更好。 2.学生注意事项 (1)调查目的地选择。因涉及学生人数较多，由学生根据实际情况选择调查对象及调查样本，原则 上要求就近就地进行，也可以结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。 (2)做好前期联系工作。事前和调查目的地相关人员进行联系，双方完善活动方案，根据调查目的 地的实际情况，沟通、协商调查的内容、时间、地点，请求目的地相关人员协调做好活动现场的相关准备 工作，营造良好的活动氛围，不至于使实践活动冷场。 (3)做好前期准备工作。事先和目的地协商，准备好实践调查所需要的物品，如海报、宣传展板、 横幅、桌椅和扩音器材等，并做好相关的应急处置预案。 六、未尽事宜 本课程社会实践处于探索阶段，未尽事宜，由任课老师或经教研室全体教师研究后，根据情况具体费 求，适当安排。 马克思主义学院 《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室 2019年9月20日4 2、扣分环节：一是没有进行调查，凭空胡编乱造；二是内容与本次调研主题不符合，直接网络下载 无关内容拼凑；三是任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研；四是抄袭、雷同；五是政治错误。 3、评分标准：社会实践成绩考核以小组为考核单元，以社会实践报告书为准，社会实践成绩占总成 绩的 30%，具体评分标准分五个档次： 1.优秀（30 分）：事先能够认真准备，实践报告完整详细，图文并茂，字数不少于 3000 字。 2.良好 (25---29 分)：实践报告比较完整，内容比较充实，比较有条理，有一些细节，能写出自己的 感悟，字数不少于 2500 字。 3.合格（18---24 分）：实践报告内容简单，记流水账，没有感悟，字数少于 1500-2500 字。 4.不合格（17 分以下）：实践报告空洞无物，字数少于 1500 字。 5.不提交社会实践报告书：0 分。 五、注意事项： 1．教师注意事项 （1）任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求，要求全体同学以 认真的态度、饱满的热情积极参与。 （2）安全教育与提示。任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往调查目的地 和返回学校路途中的人身和财产安全，强调实践调查过程中的注意事项。 （3）认真做好学生社会实践的监督工作，促使学生认真对待社会实践；做好学生实践点评和考评工 作，对优秀社会实践报告要充分肯定，对学生给予全班级的通报表扬；对社会实践报告中存在的问题要客 观指出，鼓励学生多思考，多观察，以便学生在以后的社会实践中做得更好。 2.学生注意事项 （1）调查目的地选择。因涉及学生人数较多，由学生根据实际情况选择调查对象及调查样本，原则 上要求就近就地进行，也可以结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。 （2）做好前期联系工作。事前和调查目的地相关人员进行联系，双方完善活动方案，根据调查目的 地的实际情况，沟通、协商调查的内容、时间、地点，请求目的地相关人员协调做好活动现场的相关准备 工作，营造良好的活动氛围，不至于使实践活动冷场。 （3）做好前期准备工作。事先和目的地协商，准备好实践调查所需要的物品，如海报、宣传展板、 横幅、桌椅和扩音器材等，并做好相关的应急处置预案。 六、未尽事宜： 本课程社会实践处于探索阶段，未尽事宜，由任课老师或经教研室全体教师研究后，根据情况具体要 求，适当安排。 马克思主义学院 《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室 2019 年 9 月 20 日