《中国特色社会主义理论与实践研究》实践教学 一、指导思想 硕士研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程，是在本科思想政治理论教育基础上，针对硕 士研究生思想政治理论课新方案，开设的一门兼具理论教学与实践研究的学位课程。课程既强调理论研究， 更注重社会实践。本次社会调查以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以 十九大报告的内容为中心，道循课程规律，体现课程特色，坚持理论联系实际，开展实践活动，完善《中 国特色社会主义理论与实践研究》课的实践教学。 二、总体目的 通过实践环节的教学活动，使学生系统理解和掌握中国特色社会主义理论，全面提高其思想政治素质 和中国化马克思主义理论素养：使学生科学把握社会主义本质，真正认清社会主义初级阶段基本国情，坚 定中国特色社会主义的理想信念：使学生从社会主义革命和建设的历史进程中，进一步树立只有社会主义 才能发展中国、只有中国共产党才是中国特色社会主义领导核心的科学道理：使学生学会运用中国化马克 思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题，增强其投身于改革开放和社会主义现代化建设的自觉性、 主动性和创造性，务力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 三、实践内容及学时分配 实践内容、方式与时间分配 序号 实践内容 实践方式手段 学时分配 (天数) 1.阅读《社会主义从空想到科学的发展》 1 社会主义道路的 2.探访新民学会旧址 选择 3.专题讨论：十月革命的炮响给中国送来 的是马克思主义还是列宁主义 1.社会调查：改革开放后长沙的历史变迁 中国特色社会主 2.参观宁乡农村 1 义道路的开创 3.专题讨论：真的“辛辛苦苦三十年， 朝退到解放前”吗 中国特色社会主 1.观看《厉害了，我的国》 3 2.专题讨论：历史性成就和历史性巨变 1 义进入新时代 3.阅读《十九大报告》 我国仍将长期处 阅读《哥达纲领批判》 于社会主义初级 2.专题讨论：为什么会犯超越阶段的错误 2 阶段 3.探寻湘西十八洞村
1 《中国特色社会主义理论与实践研究》实践教学 一、指导思想 硕士研究生《中国特色社会主义理论与实践研究》课程，是在本科思想政治理论教育基础上，针对硕 士研究生思想政治理论课新方案，开设的一门兼具理论教学与实践研究的学位课程。课程既强调理论研究， 更注重社会实践。本次社会调查以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以 十九大报告的内容为中心，遵循课程规律，体现课程特色，坚持理论联系实际，开展实践活动，完善《中 国特色社会主义理论与实践研究》课的实践教学。 二、总体目的 通过实践环节的教学活动，使学生系统理解和掌握中国特色社会主义理论，全面提高其思想政治素质 和中国化马克思主义理论素养；使学生科学把握社会主义本质，真正认清社会主义初级阶段基本国情，坚 定中国特色社会主义的理想信念；使学生从社会主义革命和建设的历史进程中，进一步树立只有社会主义 才能发展中国、只有中国共产党才是中国特色社会主义领导核心的科学道理；使学生学会运用中国化马克 思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题，增强其投身于改革开放和社会主义现代化建设的自觉性、 主动性和创造性，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 三、实践内容及学时分配 实践内容、方式与时间分配 序号 实践内容 实践方式手段 学时分配 (天数) 1 社会主义道路的 选择 1．阅读《社会主义从空想到科学的发展》 2．探访新民学会旧址 3．专题讨论：十月革命的炮响给中国送来 的是马克思主义还是列宁主义 1 2 中国特色社会主 义道路的开创 1．社会调查：改革开放后长沙的历史变迁 2．参观宁乡农村 3．专题讨论：真的“辛辛苦苦三十年，一 朝退到解放前”吗 1 3 中国特色社会主 义进入新时代 1．观看《厉害了，我的国》 2．专题讨论：历史性成就和历史性巨变 3. 阅读《十九大报告》 1 4 我国仍将长期处 于社会主义初级 阶段 1．阅读《哥达纲领批判》 2．专题讨论：为什么会犯超越阶段的错误 3．探寻湘西十八洞村 2
建设社会主义现 1.观看《社会主义500年(36)》 代化强国的战略 2.访谈：你心中的中国梦 2 安排 3.专题讨论：两步走成略安排 1.调查研究：山河智能装备集团的发展轨迹 中国特色社会主 2.观摩：模拟法庭 6 3.专题讨论：如何践行社会主义核心价值双 1 义建设 4.走访：长沙市暮云社区 5.活动：云霞山植树/云影湖赏景 1.观看《社会主义500年(41)》 国两制与和可 2.阅读：澳门的历史 1 统一 3.专题讨论：海峡两岸的关系问题与大洋两 岸的关系问题：国家安全与香港责任 1社会调查：一带一路知名少 中国特色大国外 2.观看：G20杭州峰会、上合组织青岛峰会 祝频 3.专题讨论：共商共建人类命运共同体 1,访问：先进党员和党的基层组织 社会主义领导核 2.观看：《榜样》/《四风之害》 9 心 3.阅读：习近平总书记在庆祝建党95周年 1 大会上的讲话 四、教学方法 实践活动与理论教学同时开展，采用专题讨论、观看视频、参观访问、社会活动、社会调查等方式进 行。除了少数讨论需要在课堂进行外，其他实践活动要在课外利用节假日开展。 五、重点与难点 实践救学的重点和难点在于通过一系列的实践活动，培养学生的能力，提升学生的素质。 (一)能力培养 通过实践教学，帮助学生加深对理论的理解，提高理论认知力，增强把握社会主义现代化建设规律的 能力 (二)素质提升 通过实践教学，使其得到情感的熏陶、意志的磨练和实践的历练，增强将知识外化于行为的能力，在 实践中养成良好的素养
2 5 建设社会主义现 代化强国的战略 安排 1．观看《社会主义 500 年（36）》 2．访谈：你心中的中国梦 3．专题讨论：两步走战略安排 2 6 中国特色社会主 义建设 1.调查研究：山河智能装备集团的发展轨迹 2.观摩：模拟法庭 3.专题讨论：如何践行社会主义核心价值观 4.走访：长沙市暮云社区 5.活动：云霞山植树/云影湖赏景 1 7 一国两制与和平 统一 1.观看《社会主义 500 年（41）》 2.阅读：澳门的历史 3.专题讨论:海峡两岸的关系问题与大洋两 岸的关系问题；国家安全与香港责任 1 8 中国特色大国外 交 1.社会调查：一带一路知多少 2.观看：G20 杭州峰会、上合组织青岛峰会 视频 3.专题讨论：共商共建人类命运共同体 1 9 社会主义领导核 心 1.访问：先进党员和党的基层组织 2.观看：《榜样》/《四风之害》 3.阅读：习近平总书记在庆祝建党 95 周年 大会上的讲话 1 四、教学方法 实践活动与理论教学同时开展，采用专题讨论、观看视频、参观访问、社会活动、社会调查等方式进 行。除了少数讨论需要在课堂进行外，其他实践活动要在课外利用节假日开展。 五、重点与难点 实践教学的重点和难点在于通过一系列的实践活动，培养学生的能力，提升学生的素质。 (一)能力培养 通过实践教学，帮助学生加深对理论的理解，提高理论认知力，增强把握社会主义现代化建设规律的 能力。 （二）素质提升 通过实践教学，使其得到情感的熏陶、意志的磨练和实践的历练，增强将知识外化于行为的能力，在 实践中养成良好的素养
六、作业要求 实践教学环节由9次实践活动构成。任课教师每个学期根据教学情况以及学生的专业特色要求学生主 要从以上设计中选择，其体内容和形式可以根据需要灵活变化。实践活动后必须提供相应的材料（读后感、 观后感、调查报告、讨论记录和体会的文字、图片和视频等)，这些材料必须按照任课教师要求完成。其 中，读后感、观后感不得少于2000字：调查报告不得少于3000字：参观、访问和参与各种活动必须要有 文字说明和过程记录，并提供相关照片。 七、考核方式 任选三次不同形式的实践活动的材料作为作业上交。作业成绩即为课外实践环节的成绩。不再单独进 行实我环节的考核。 附：实践环节的杜会调查形式（江苏大学） 社会调查是《中国特色社会主义理论与实践研究》课实践教学的重要环节之一，通过社会调查，使学 生了解社会、认识国情，加深对中国特色社会主义理论、道路、制度的理解，深化对党的路线方针政策的 认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念， 增强历史使命感和社会责任感，达到坚定中国特色社会主义信念，增强理论修养的目的：同时，使学生能 结合当代世界和中国背景，运用马克思主义立场、观点、方法正确分析、认识、解决当前中国特色社会主 义实践中的各个领域、各个方面实践问题，达到锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会， 培育创新精神的目的。 一、基本要求： 1.态度端正。认真搜集资料，眼睛向下：调查对象必须真实、具体，要有一定代表性：充分占有第 一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思 考和建议。 2.结构完整。按照社会实践报告样表要求内容填写（见附件一） 3.内容翔实。调查结束后，撰写社会调查报告，要围绕明确的主题，以事实为根据，尽量做到内容 详实，结构完整，3000字左右，以书面报告形式交给任课教师。（怎样做调查和写调查报告，见附件二） 二、调查内容： 1.根据确定的参考选题进行调查（见附件三）。 2.结合专业、实际情况，自行确定社会调查选题 三、组织方式： 因涉及学生人数多，无法集中组织。本次社会实践实行分组、分散进行，每个小组最多6人，自由组 合，自主选恩，自行商定小组负责人及具体分工，小组成员要相互配合，共同参与，及时总结社会实践中 的得与失，发挥集体智慧，形成实践调查报告。 四、评分标准： 1、得分要素：一是调研目的明确，围绕主愿展开调查，特别鼓励学生能结合专业展开调查研究： 是时间、地点、对象和调查内容陈述详细：三是严格限定在规定的范围内进行调查，不任意扩大调查范围： 四是分析有理有据，结论正确：五是层次、段落清晰，语言通顺，无错别字，符合中文行文格式
3 六、作业要求 实践教学环节由 9 次实践活动构成。任课教师每个学期根据教学情况以及学生的专业特色要求学生主 要从以上设计中选择，具体内容和形式可以根据需要灵活变化。实践活动后必须提供相应的材料（读后感、 观后感、调查报告、讨论记录和体会的文字、图片和视频等），这些材料必须按照任课教师要求完成。其 中，读后感、观后感不得少于 2000 字；调查报告不得少于 3000 字；参观、访问和参与各种活动必须要有 文字说明和过程记录，并提供相关照片。 七、考核方式 任选三次不同形式的实践活动的材料作为作业上交。作业成绩即为课外实践环节的成绩。不再单独进 行实践环节的考核。 附：实践环节的社会调查形式（江苏大学） 社会调查是《中国特色社会主义理论与实践研究》课实践教学的重要环节之一，通过社会调查，使学 生了解社会、认识国情，加深对中国特色社会主义理论、道路、制度的理解，深化对党的路线方针政策的 认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念， 增强历史使命感和社会责任感，达到坚定中国特色社会主义信念，增强理论修养的目的；同时，使学生能 结合当代世界和中国背景，运用马克思主义立场、观点、方法正确分析、认识、解决当前中国特色社会主 义实践中的各个领域、各个方面实践问题，达到锻炼毅力、培养品格，增长才干、奉献社会、服务社会， 培育创新精神的目的。 一、基本要求： 1．态度端正。认真搜集资料，眼睛向下；调查对象必须真实、具体，要有一定代表性；充分占有第 一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思 考和建议。 2. 结构完整。按照社会实践报告样表要求内容填写（见附件一） 3．内容翔实。调查结束后，撰写社会调查报告，要围绕明确的主题，以事实为根据，尽量做到内容 详实，结构完整， 3000 字左右，以书面报告形式交给任课教师。（怎样做调查和写调查报告，见附件二） 二、调查内容： 1.根据确定的参考选题进行调查（见附件三）。 2.结合专业、实际情况，自行确定社会调查选题。 三、组织方式： 因涉及学生人数多，无法集中组织。本次社会实践实行分组、分散进行，每个小组最多 6 人，自由组 合，自主选题，自行商定小组负责人及具体分工，小组成员要相互配合，共同参与，及时总结社会实践中 的得与失，发挥集体智慧，形成实践调查报告。 四、评分标准： 1、得分要素：一是调研目的明确，围绕主题展开调查，特别鼓励学生能结合专业展开调查研究；二 是时间、地点、对象和调查内容陈述详细；三是严格限定在规定的范围内进行调查，不任意扩大调查范围； 四是分析有理有据，结论正确；五是层次、段落清晰，语言通顺，无错别字，符合中文行文格式
2、扣分环节：一是没有进行调查，凭空胡编乱造：二是内容与本次调研主题不符合，直接网络下载 无关内容拼凑：三是任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研：四是抄袭、雷同：五是政治错误。 3、评分标准：社会实践成绩考核以小组为考核单元，以社会实践报告书为准，社会实践成绩占总成 绩的30%，具体评分标准分五个档次： 1.优秀(30分)：事先能够认真准备，实践报告完整详细，图文并茂，字数不少于3000字。 2.良好(25一-29分)：实践报告比较完整，内容比较充实，比较有条理，有一些细节，能写出自己的 感悟，字数不少于2500字。 3.合格(18一-24分)：实践报告内容简单，记流水账，没有感悟，字数少于1500-2500字。 4.不合格(17分以下)：实践报告空洞无物，字数少于1500字。 5.不提交社会实践报告书：0分。 五、注意事项： 1。教师注意事项 (1)任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求，要求全体同学以 认真的态度、饱满的热情积极参与。 (2)安全教育与提示。任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往调查目的地 和返回学校路途中的人身和财产安全，强调实践调查过程中的注意事项。 (3)认其做好学生社会实践的监督工作，促使学生认其对待社会实践：做好学生实践点评和考评工 作，对优秀社会实践报告要充分肯定，对学生给予全班级的通报表扬：对社会实践报告中存在的问题要客 观指出，鼓励学生多思考，多观察，以便学生在以后的社会实践中做得更好。 2.学生注意事项 (1)调查目的地选择。因涉及学生人数较多，由学生根据实际情况选择调查对象及调查样本，原则 上要求就近就地进行，也可以结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。 (2)做好前期联系工作。事前和调查目的地相关人员进行联系，双方完善活动方案，根据调查目的 地的实际情况，沟通、协商调查的内容、时间、地点，请求目的地相关人员协调做好活动现场的相关准备 工作，营造良好的活动氛围，不至于使实践活动冷场。 (3)做好前期准备工作。事先和目的地协商，准备好实践调查所需要的物品，如海报、宣传展板、 横幅、桌椅和扩音器材等，并做好相关的应急处置预案。 六、未尽事宜 本课程社会实践处于探索阶段，未尽事宜，由任课老师或经教研室全体教师研究后，根据情况具体费 求，适当安排。 马克思主义学院 《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室 2019年9月20日
4 2、扣分环节：一是没有进行调查，凭空胡编乱造；二是内容与本次调研主题不符合，直接网络下载 无关内容拼凑；三是任意扩大范围，没有对规定的主题、对象进行调研；四是抄袭、雷同；五是政治错误。 3、评分标准：社会实践成绩考核以小组为考核单元，以社会实践报告书为准，社会实践成绩占总成 绩的 30%，具体评分标准分五个档次： 1.优秀（30 分）：事先能够认真准备，实践报告完整详细，图文并茂，字数不少于 3000 字。 2.良好 (25---29 分)：实践报告比较完整，内容比较充实，比较有条理，有一些细节，能写出自己的 感悟，字数不少于 2500 字。 3.合格（18---24 分）：实践报告内容简单，记流水账，没有感悟，字数少于 1500-2500 字。 4.不合格（17 分以下）：实践报告空洞无物，字数少于 1500 字。 5.不提交社会实践报告书：0 分。 五、注意事项： 1．教师注意事项 （1）任课教师充分说明本次实践活动的目的和意义，同时对活动提出具体的要求，要求全体同学以 认真的态度、饱满的热情积极参与。 （2）安全教育与提示。任课教师专门针对本次实践活动进行安全教育，教育学生在前往调查目的地 和返回学校路途中的人身和财产安全，强调实践调查过程中的注意事项。 （3）认真做好学生社会实践的监督工作，促使学生认真对待社会实践；做好学生实践点评和考评工 作，对优秀社会实践报告要充分肯定，对学生给予全班级的通报表扬；对社会实践报告中存在的问题要客 观指出，鼓励学生多思考，多观察，以便学生在以后的社会实践中做得更好。 2.学生注意事项 （1）调查目的地选择。因涉及学生人数较多，由学生根据实际情况选择调查对象及调查样本，原则 上要求就近就地进行，也可以结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。 （2）做好前期联系工作。事前和调查目的地相关人员进行联系，双方完善活动方案，根据调查目的 地的实际情况，沟通、协商调查的内容、时间、地点，请求目的地相关人员协调做好活动现场的相关准备 工作，营造良好的活动氛围，不至于使实践活动冷场。 （3）做好前期准备工作。事先和目的地协商，准备好实践调查所需要的物品，如海报、宣传展板、 横幅、桌椅和扩音器材等，并做好相关的应急处置预案。 六、未尽事宜： 本课程社会实践处于探索阶段，未尽事宜，由任课老师或经教研室全体教师研究后，根据情况具体要 求，适当安排。 马克思主义学院 《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室 2019 年 9 月 20 日
附件一： 《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告 所属学院： 专业班级： 姓名： 实践项目： 实践成绩： 任课教师 年月日 马克思主义学院《中国特色社会主义理论与实贱研究》教研室制表
5 附件一： 《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告 所属学院： 专业班级： 姓 名： 实践项目： 实践成绩： 任课教师： 年 月 日 马克思主义学院《中国特色社会主义理论与实践研究》教研室制表
实践主题 实践时间 实践地点 独立进行（) 完成方式 合作完成（)（在相应括号内打“√） 学号 姓名 角色分工 作 构 说明：1、合作小组成员最多6人。 2、合作小组必须确保所有成员都参加实践活动， 3、合作小组成员共同完成一份实践报告。 实践主自思想 6
6 实践主题 实践时间 实践地点 完成方式 独立进行（ ） 合作完成（ ） （在相应括号内打“√”） 合 作 小 组 构 成 学号 姓名 角色分工 说明：1、合作小组成员最多 6 人。 2、合作小组必须确保所有成员都参加实践活动。 3、合作小组成员共同完成一份实践报告。 实践主旨思想
社会实践报告
7 社会实践报告
附件（包括照片、数据汇总表及原始资料、背景材料等，本页不够，可另加附页粘贴于 后)
10 附件（包括照片、数据汇总表及原始资料、背景材料等，本页不够，可另加附页粘贴于 后。）
附件二 怎样做调查和写调查报告 如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题：而怎样写好调研报告则是一个将行为科学 方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。 一、 调查研究的基本要求： 第一，了解党和国家方针政策的制定、变化过程及由此产生的社会影响。要了解社会在如何发展，老 百姓在想什么、干什么、盼什么，创造了什么新鲜经验，有什么热点、难点问题需要我们去解决，特别是 通过制定政策去调节。在确定调研的项目以后，还要做好一个基础的工作，就是要准备好调研提纲，明确 所要进行的调研目的、调研范围、调查地点、调查对象和调查的重点。 第二，深入实际，广泛调查，详细地占有第一手资料。调查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到 群众中，用心地听他们讲，切忌走马观花。二要“谦”，就是以谦虚的态度，甘当小学生的精神，请基层 群众发表对一些问题的看法。三要“实”，即坚定地贯彻实事求是原则，要求调查的对象讲实话，反映实 际的情况。对有关典型细节和数字要反复核实。 第三，要对记录的材料及时进行疏理，并不断进行交流。在每次调查后一定要挤出时间对自己的记录 作一番梳理，看一看被调查的人员是否反映了实际问题，素材是否全面，调查座谈的目的是否达到：哪些 素材有用，哪些素材各用，哪些素材还要继续调查。同时，几位调查者还可以经常交流一下，集思广益， 提出看法和见解，这样就可以使调查更深入，获得的真知灼见更多。 二、调查报告的特点： 一是针对性强。调查报告一般都是针对某一重要情况、经验或问愿进行有目的的系统调查研究后写出 来的书面报告。报告要总结经验，找出规律，提出指导性意见 二是典型性强。调查报告是集中反映典型环境中的典型人物和典型事例，因此，所选取的素材才有典 型意义，能反映事物的本质，能给全局工作提供借鉴。 三是调查报告一般采用第三人称。在表达方式上大都采取叙议结合以叙为主的形式，有时还可以用图 表辅之：在内容上要求是有情况（包括经验、问题）、有分析、有建议，特别是分析非常重要。一个好的 调查报告，一定要有从实际情况出发分析出带有规律性的东西。没有分析，就没有理性的认识，也就没有 观点。 三、调查报告的内容： 一般由标题和正文两部分组成。 (一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，“关于义×××的调查报告”、正副标 题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题。 (二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法， 以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来：第二种是写明调查对象的历史背景、 大致发展经过、现实状况、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。 11
11 附件二： 怎样做调查和写调查报告 如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、 方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。 一、调查研究的基本要求： 第一，了解党和国家方针政策的制定、变化过程及由此产生的社会影响。要了解社会在如何发展，老 百姓在想什么、干什么、盼什么，创造了什么新鲜经验，有什么热点、难点问题需要我们去解决，特别是 通过制定政策去调节。在确定调研的项目以后，还要做好一个基础的工作，就是要准备好调研提纲，明确 所要进行的调研目的、调研范围、调查地点、调查对象和调查的重点。 第二，深入实际，广泛调查，详细地占有第一手资料。调查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到 群众中，用心地听他们讲，切忌走马观花。二要“谦”，就是以谦虚的态度，甘当小学生的精神，请基层 群众发表对一些问题的看法。三要“实”，即坚定地贯彻实事求是原则，要求调查的对象讲实话，反映实 际的情况。对有关典型细节和数字要反复核实。 第三，要对记录的材料及时进行疏理，并不断进行交流。在每次调查后一定要挤出时间对自己的记录 作一番梳理，看一看被调查的人员是否反映了实际问题，素材是否全面，调查座谈的目的是否达到；哪些 素材有用，哪些素材备用，哪些素材还要继续调查。同时，几位调查者还可以经常交流一下，集思广益， 提出看法和见解，这样就可以使调查更深入，获得的真知灼见更多。 二、调查报告的特点： 一是针对性强。调查报告一般都是针对某一重要情况、经验或问题进行有目的的系统调查研究后写出 来的书面报告。报告要总结经验，找出规律，提出指导性意见。 二是典型性强。调查报告是集中反映典型环境中的典型人物和典型事例，因此，所选取的素材才有典 型意义，能反映事物的本质，能给全局工作提供借鉴。 三是调查报告一般采用第三人称。在表达方式上大都采取叙议结合以叙为主的形式，有时还可以用图 表辅之；在内容上要求是有情况（包括经验、问题）、有分析、有建议，特别是分析非常重要。一个好的 调查报告，一定要有从实际情况出发分析出带有规律性的东西。没有分析，就没有理性的认识，也就没有 观点。 三、调查报告的内容： 一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，“关于××××的调查报告”、正副标 题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法， 以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、 大致发展经过、现实状况、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来
2。主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调 查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议：或总结 全文的主要观点，进一步深化主题：或提出问愿，引发人们的进一步思考。 (三)附件 附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术 报告、照片等。 附件三：杜社会调查参考选题： 第一讲：当代中国的基本国情 选题1 (**地方)人口素质情况调查 本课题调研 通过调查研究，了解此地人口素质基本情况，要求掌握第一手资料，深 的基本要求 入调查。 调研提纲 此地人口的基本学历、年龄结构等，面临的问题，解决办法。 选题2 (**地：)区域发展不平衡问题调查 本课题调研 掌握发展不平衡的现状 作理论上的分析 的基本要求 提出进一步加强平衡发展的对策 选择一个典型进行总结 调研提纲 平衡发展的意义 平衡发展的措施 第二讲：中国特色社会主义经济建设 选题1 对(*地方)农民收入来源的调查 本课题调研 深入农村，对于农民各方面的收入进行调查，这里的收入包括可支配收 入和不可支配收入，分析农民收入来源，以此为如何提高农民收入提供可参 的基本要求 考的依据
12 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调 查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结 全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考。 （三）附件 附件是对正文报告的补充或更详尽的说明，包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术 报告 、照片等。 附件三：社会调查参考选题： 第一讲：当代中国的基本国情 选题 1 （***地方）人口素质情况调查 本课题调研 的基本要求 通过调查研究，了解此地人口素质基本情况，要求掌握第一手资料，深 入调查。 调研提纲 此地人口的基本学历、年龄结构等，面临的问题，解决办法。 选题 2 （***地：）区域发展不平衡问题调查 本课题调研 的基本要求 1． 掌握发展不平衡的现状 2． 作理论上的分析 3． 提出进一步加强平衡发展的对策 调研提纲 1． 选择一个典型进行总结 2． 平衡发展的意义 3． 平衡发展的措施 第二讲：中国特色社会主义经济建设 选题 1 对（***地方）农民收入来源的调查 本课题调研 的基本要求 深入农村，对于农民各方面的收入进行调查，这里的收入包括可支配收 入和不可支配收入，分析农民收入来源，以此为如何提高农民收入提供可参 考的依据
