形势与政策 Situation and Policy 一、课程基本信息 课程编码：4211122701 课程性质：必修 先修课程：无 适用专业：全校所有专业 总学分：2 总学时：32 理论学时：28 实验/实践学时：4自修： 开课院系：马克思主义学院 课程负责人：宁娜 课程师资：宁娜、唐平、付新禾、李晓辉、黄佐毅、毛平、杨希、马国华、曾丽、强艺璇、 李西源、聂娟、贾开心、王蕾、张强、刘艳、王中成、唐城、向兵、薛波、薛志伟、王克冬 李武生、冷军、李静波、何祖锋、黎明艳、陈从楷、袁志香、潘宏、贺筱华、钟贝、张喆 陈金军、李钰、陈中桂、秦之香、张宏霞、黄晓丽、方力、江丽、魏瑶、杨雪、冉忠波、张 峻绫 一、课程简介 “形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的 门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以 来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的一门思 想政治理论课核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导 大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 二、课程目标 通过本课程的学习不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成 为德才兼备、全面发展的人才。正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比 较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，培养德才兼备、全面发 展的中国特色社会主义合格建设者和接班人。 三、主要教学方法与教学手段 教学方法：主要采用启发式教学法、问题引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学
形势与政策 Situation and Policy 一、课程基本信息 课程编码: 4211122701 课程性质：必修 先修课程：无 适用专业：全校所有专业 总学分：2 总学时：32 理论学时：28 实验/实践学时： 4 自修： 开课院系：马克思主义学院 课程负责人：宁娜 课程师资：宁娜、唐平、付新禾、李晓辉、黄佐毅、毛平、杨希、马国华、曾丽、强艺璇、 李西源、聂娟、贾开心、王蕾、张强、刘艳、王中成、唐城、向兵、薛波、薛志伟、王克冬、 李武生、冷军、李静波、何祖锋、黎明艳、陈从楷、袁志香、潘宏、贺筱华、钟贝、张喆、 陈金军、李钰、陈中桂、秦之香、张宏霞、黄晓丽、方力、江丽、魏瑶、杨雪、冉忠波、张 峻绫 一、课程简介 “形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一 门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以 来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的一门思 想政治理论课核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导 大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 二、课程目标 通过本课程的学习不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成 为德才兼备、全面发展的人才。正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比 较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，培养德才兼备、全面发 展的中国特色社会主义合格建设者和接班人。 三、主要教学方法与教学手段 教学方法：主要采用启发式教学法、问题引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学
法等，进行专题教学 教学手段：课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以板书。 四、考核方式与成绩构成 考核方式：课程考核由平时考核和课终考核两部分组成。课程平时考核占总成绩的30%， 由考勤、课程习题、课程讨论组成：课终考核占总成绩的70%，由课程论文组成。 成绩构成：平时成绩+课终考核成绩。 五、理论教学内容及学时安排(2017-2018学年度) 第一讲砥砺奋进的5年(2学时) 教学目的：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央不忘初心、砥砺奋进，带领 全国各族人民在实现中国民族伟大复兴中围梦的新长征路上，夺取了新的伟大胜利。5年间， 过去和为了在此交接，“ 一体”标定发展坐标，“四个全面”规划战 布局，新发展理念 汇注时 动力。 学中， 要引导学生回顾这5年来的有益探索和发展成就， 通过讲述一个 “中国故事”，解读“中国奇迹”，进而增强学生对中国未来的发展信心。 重点、难点：经济发展新常态、民主政治建设 教学方法：案例分析法、比较分析法、小组讨论法 教学内容：1.经济发展：提质增效引领新常态 2.民主政 凝聚起同心筑梦的磅礴力星 3.文化建设：凝心聚力增强自信 4.改善民生：让人们有更多获得感 5,生态文明：绿水青山就是金山银山 第二讲全面认识“一带 教学目的：中华民族伟大复兴的中国梦通过什么途径来实现？中国崛起关健阶段通过什 么伟大倡议以确立国际话语权？中华民族伟大复兴对人类文明有何担当？ 一带一路”倡议 的提出，就是对这些重大问题的切实回答。通过全面讲述“一带一路”建设的现状、机遇、 挑战以及未来发展方向，让学生深刻理解“一带一路”倡议背后的深刻逻辑与重要意义。 面、难占“ 一带一路”面临的机遇和挑战 教学方法：案例分析法、启发式教 问题引导式教学法 教学内容：1. 一带一路”融通中国梦与世界梦 2.“一带一路”的发展现状 3.“一带一路”面临的机遇和挑战 4.“一带一路”未来的建设方向 第三讲加快补齐农业现代化短板(2学时) 教学目的：农业的根本出路在于现代化。然而，农业现代化需要一定过程和具体的实施 路径，不可能一藏而就。当前我国深入实施的农业供给侧结构性改革，也是探索中国特色农 业现代化道路的重要一环。教学中，要让学生充分了解我国农业发展的现状、加快推进农业 现代化的重要性和当前推进农业供给侧结构性改革所涉及的重要方面。同时，也要让学生认 识到面对我国农业农村发展的新形势新特点，推进农业现代化应坚持问题导向，找准并补齐
法等，进行专题教学。 教学手段：课堂教学采用多媒体教学手段，并辅之以板书。 四、考核方式与成绩构成 考核方式：课程考核由平时考核和课终考核两部分组成。课程平时考核占总成绩的 30%， 由考勤、课程习题、课程讨论组成；课终考核占总成绩的 70%，由课程论文组成。 成绩构成：平时成绩+课终考核成绩。 五、理论教学内容及学时安排（2017-2018 学年度） 第一讲 砥砺奋进的 5 年（2 学时） 教学目的：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央不忘初心、砥砺奋进，带领 全国各族人民在实现中国民族伟大复兴中国梦的新长征路上，夺取了新的伟大胜利。5 年间， 过去和为了在此交接，“五位一体”标定发展坐标，“四个全面”规划战略布局，新发展理念 汇注时代动力。教学中，要引导学生回顾这 5 年来的有益探索和发展成就，通过讲述一个个 “中国故事”，解读“中国奇迹”，进而增强学生对中国未来的发展信心。 重点、难点：经济发展新常态、民主政治建设 教学方法：案例分析法、比较分析法、小组讨论法 教学内容：1. 经济发展：提质增效引领新常态 2. 民主政治：凝聚起同心筑梦的磅礴力量 3. 文化建设：凝心聚力增强自信 4. 改善民生：让人们有更多获得感 5. 生态文明：绿水青山就是金山银山 第二讲 全面认识“一带一路”（2 学时） 教学目的：中华民族伟大复兴的中国梦通过什么途径来实现？中国崛起关键阶段通过什 么伟大倡议以确立国际话语权？中华民族伟大复兴对人类文明有何担当？“一带一路”倡议 的提出，就是对这些重大问题的切实回答。通过全面讲述“一带一路”建设的现状、机遇、 挑战以及未来发展方向，让学生深刻理解“一带一路”倡议背后的深刻逻辑与重要意义。 重点、难点：“一带一路”面临的机遇和挑战 教学方法：案例分析法、启发式教学法、问题引导式教学法 教学内容：1. “一带一路”融通中国梦与世界梦 2. “一带一路”的发展现状 3. “一带一路”面临的机遇和挑战 4. “一带一路”未来的建设方向 第三讲 加快补齐农业现代化短板（2 学时） 教学目的：农业的根本出路在于现代化。然而，农业现代化需要一定过程和具体的实施 路径，不可能一蹴而就。当前我国深入实施的农业供给侧结构性改革，也是探索中国特色农 业现代化道路的重要一环。教学中，要让学生充分了解我国农业发展的现状、加快推进农业 现代化的重要性和当前推进农业供给侧结构性改革所涉及的重要方面。同时，也要让学生认 识到面对我国农业农村发展的新形势新特点，推进农业现代化应坚持问题导向，找准并补齐
农业现代化短板，加快实现我国农业发展转型升级 重点、难点：农业供给侧结构性改革 教学方法：案例分析法、小组讨论教学法 问题引导式教学法 教学内容：1.当前农业发展遇到新问题新 2.大力推进农业供给侧结构性改革 3.农业的根本出路在现代化 第四讲 国际反卷形势新变化及其影响(2学时) 教学目的：在国际社会联合打击下，以“伊斯兰国”为代表的国际恐怖势力受到沉重打 击。面对国际反恐新形势，国际恐怖势力也在采取诸如发动“独狼式”恐袭等新对策，继续 危害国际社会。教学中，要让学生了解当前国际恐怖主义活动的新特点以及当前国际反恐形 势的严峻性：认识到国际社会在反恐领域采取的措施与办法，并对我国面临的恐怖主义威胁 及应对有基本的认知 重点、难点：国际暴恐新特点、中国面临的恐怖威胁与应对 教学方法：案例分析法、问题引导式教学法 教学内容：1.国际暴恐新特点 2.国际反恐形势日趋严均 3.国际反恐合作与应对 中国面临的恐怖威胁与应对 第五讲全面认识新时代历史征程(2学时) 教学目的：中国特色社会主义进入新时代，这是党的十九大作出的一个重大政治判断。 教学中，要让学生认识到这一重大政治判断，既不是凭空产生的，更不是一个简单的新概念 表述，而是具有丰富深厚思想内涵的，需要准 把握其 时代依据、理论依据和实践依据 助学生从历史和现实、理论和实践、国内和国际结合上思考这一论断，认清我国法治新的历 史方位、时代坐标，进一步增强对实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的 中国梦的自豪感、自信心。 重点、难点：中围特色社会丰义新时代的历史和现实依据，中国特色社会主义的标志 内涵、指导思想、历史使命 教学方法：案例教学法、讨论式教学法 教学内容：1新时代的历史和现实依据 2.新时代的标志和内涵 3.新时代的指导思想和历史使命 第六讲 准确理解我国社会主要矛盾的变化(2学时) 教学目的：改革开放40年米，我国社会生产力和综合国力显著提高，人民生活明显改 善，社会主要矛盾发生相应的变化。从“物质文化需要”到“美好生活需要”，从解决“落 后的社会生产”问题到解决“不平衡不充分的发展”问题，我国社会主要矛盾的变化对党和 国家工作提出了许多新要求。教学中，要引导学生深刻体会新时代我国社会主要矛盾发生变 化的原因，深入了解我国发 展的阶段性特征和人民群众对美好生活的向往，充分理解国家在 满足人民美好生活方面所指定的政策取向， 重点、难点：新时代我国社会主要矛盾的基本内涵，解决新时代我国社会主要矛盾的者 力占。 教学方法：问题引导式教学法、案例教学法、讨论式教学法
农业现代化短板，加快实现我国农业发展转型升级。 重点、难点：农业供给侧结构性改革 教学方法：案例分析法、小组讨论教学法、问题引导式教学法 教学内容：1. 当前农业发展遇到新问题新挑战 2. 大力推进农业供给侧结构性改革 3. 农业的根本出路在现代化 第四讲 国际反恐形势新变化及其影响（2 学时） 教学目的：在国际社会联合打击下，以“伊斯兰国”为代表的国际恐怖势力受到沉重打 击。面对国际反恐新形势，国际恐怖势力也在采取诸如发动“独狼式”恐袭等新对策，继续 危害国际社会。教学中，要让学生了解当前国际恐怖主义活动的新特点以及当前国际反恐形 势的严峻性；认识到国际社会在反恐领域采取的措施与办法，并对我国面临的恐怖主义威胁 及应对有基本的认知。 重点、难点：国际暴恐新特点、中国面临的恐怖威胁与应对 教学方法：案例分析法、问题引导式教学法 教学内容：1. 国际暴恐新特点 2. 国际反恐形势日趋严峻 3. 国际反恐合作与应对 4. 中国面临的恐怖威胁与应对 第五讲 全面认识新时代历史征程（2 学时） 教学目的：中国特色社会主义进入新时代，这是党的十九大作出的一个重大政治判断。 教学中，要让学生认识到这一重大政治判断，既不是凭空产生的，更不是一个简单的新概念 表述，而是具有丰富深厚思想内涵的，需要准确把握其时代依据、理论依据和实践依据，帮 助学生从历史和现实、理论和实践、国内和国际结合上思考这一论断，认清我国法治新的历 史方位、时代坐标，进一步增强对实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的 中国梦的自豪感、自信心。 重点、难点：中国特色社会主义新时代的历史和现实依据，中国特色社会主义的标志、 内涵、指导思想、历史使命 教学方法：案例教学法、讨论式教学法 教学内容：1.新时代的历史和现实依据 2.新时代的标志和内涵 3.新时代的指导思想和历史使命 第六讲 准确理解我国社会主要矛盾的变化（2 学时） 教学目的：改革开放 40 年来，我国社会生产力和综合国力显著提高，人民生活明显改 善，社会主要矛盾发生相应的变化。从“物质文化需要”到“美好生活需要”，从解决“落 后的社会生产”问题到解决“不平衡不充分的发展”问题，我国社会主要矛盾的变化对党和 国家工作提出了许多新要求。教学中，要引导学生深刻体会新时代我国社会主要矛盾发生变 化的原因，深入了解我国发展的阶段性特征和人民群众对美好生活的向往，充分理解国家在 满足人民美好生活方面所指定的政策取向。 重点、难点：新时代我国社会主要矛盾的基本内涵，解决新时代我国社会主要矛盾的着 力点。 教学方法：问题引导式教学法、案例教学法、讨论式教学法
教学内容：1新中国成立以来我国社会主要矛盾的变化 2.新时代我国社会主要矛盾的基本内涵 3.解决新时代我国社会主要矛盾的着力点 第七讲走中国特色乡村振兴之路(2学时) 教学目的：党的十八大以来，农业农村发展取得历史性成就、发生历史性变革。同时， 当前我国城乡发展不平衡、农村发展不充分的问题依然突出。着眼党和国家事业发展全局， 我国作出了振兴乡村的战略部署。教学中，通过阐释实施乡村振兴战略的紧迫感和使命感 引导学生 刻认 是补齐国家现代化建设中的农业农村短板的战略之 过解读乡村拆 兴战略的原则和举措，让学生看到未来我国农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展的 美好图景。 重点、难点：乡村振兴的宗旨与原则，乡村振兴的实施与路径 教学方法：问题引导式教学法、案例教学法、讨论式教学法 教学内容：1乡村振兴的背景与意 2.乡村振兴战略的宗旨与原则 3.乡村振兴的实施与路径 第八进 金融危机十年后的世界经济(2学时) 学目的：国际 金危机爆发10年来，全球经济造受重创，国际力量对比发生深刻变 化，新兴市场国家和发展中国家快速妮起，国际格局“东升西降”“南升北降”态势深入发 展，中国成为拉动世界经济的关键力量。教学中，要引导学生准确把握金融危机以来国际经 济格局发展变化，充分认识当前世界经济形势基本特征，深刻认识中国在世界经济格局中所 担当的重要角色，全面把握金融危机以来“中国主张”已成为国际共识、“中国方案”已成 为国际补会共同事业、“中国力量”已成为出界进先动力之源的面大趋热。 重点、难点： “逆全球化”，世界经济格局中的中国角色 教学方法：问题引导式教学法、案例教学法、讨论式教学法 教学内容：1.金融危机后的国际经济格局变化 2.当前世界经济形势的基本特征 3世界经济格局中的中国角色 六、教材及主要参考资料 (一)教材 《时事报告大学生版》(2017-2018学年度)，中共中央宣传部主管，时事报 告杂志社主办。 (二)主要参考书目 [1]《“形势与政策”专题讲稿》，中宜部时事报告杂志社编辑出版。 [2]《习近平谈治国理政》（第二卷），外文出版社，2017年11月出版。 [3]《党的十九大报告辅导读本》，人民出版社，2017年10月出版。 [4]《党的十九大报告学习辅导百问》，学习出版社、党建读物出版社，2017
教学内容：1.新中国成立以来我国社会主要矛盾的变化 2.新时代我国社会主要矛盾的基本内涵 3.解决新时代我国社会主要矛盾的着力点 第七讲 走中国特色乡村振兴之路（2 学时） 教学目的：党的十八大以来，农业农村发展取得历史性成就、发生历史性变革。同时， 当前我国城乡发展不平衡、农村发展不充分的问题依然突出。着眼党和国家事业发展全局， 我国作出了振兴乡村的战略部署。教学中，通过阐释实施乡村振兴战略的紧迫感和使命感， 引导学生深刻认识这是补齐国家现代化建设中的农业农村短板的战略之举；通过解读乡村振 兴战略的原则和举措，让学生看到未来我国农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展的 美好图景。 重点、难点：乡村振兴的宗旨与原则，乡村振兴的实施与路径 教学方法：问题引导式教学法、案例教学法、讨论式教学法 教学内容：1.乡村振兴的背景与意义 2.乡村振兴战略的宗旨与原则 3.乡村振兴的实施与路径 第八讲 金融危机十年后的世界经济（2 学时） 教学目的：国际金融危机爆发 10 年来，全球经济遭受重创，国际力量对比发生深刻变 化，新兴市场国家和发展中国家快速崛起，国际格局“东升西降”“南升北降”态势深入发 展，中国成为拉动世界经济的关键力量。教学中，要引导学生准确把握金融危机以来国际经 济格局发展变化，充分认识当前世界经济形势基本特征，深刻认识中国在世界经济格局中所 担当的重要角色，全面把握金融危机以来“中国主张”已成为国际共识、“中国方案”已成 为国际社会共同事业、“中国力量”已成为世界进步动力之源的重大趋势。 重点、难点：“逆全球化”，世界经济格局中的中国角色 教学方法：问题引导式教学法、案例教学法、讨论式教学法 教学内容：1.金融危机后的国际经济格局变化 2.当前世界经济形势的基本特征 3.世界经济格局中的中国角色 六、教材及主要参考资料 （一）教材 《时事报告大学生版》（2017-2018 学年度），中共中央宣传部主管，时事报 告杂志社主办。 （二）主要参考书目 [1]《“形势与政策”专题讲稿》，中宣部时事报告杂志社编辑出版。 [2]《习近平谈治国理政》（第二卷），外文出版社，2017 年 11 月出版。 [3]《党的十九大报告辅导读本》，人民出版社，2017 年 10 月出版。 [4]《党的十九大报告学习辅导百问》，学习出版社、党建读物出版社，2017
年10月出版。 [5]新华网 6]人民网
年 10 月出版。 [5]新华网 [6]人民网