光“玉玉”“银银”,月亮既大且圆,里面清清晰晰有什么东西,原来是桂树,并不知 道还有人。又进一步在院内寻找,发现一切光洁之处,俱有月亮在其中。一一兴之所 至,院外河中寻月,发现“哪一处的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中见月,原来 “月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩”L 4、寻月过程中又有着孩童怎样的心理情绪发展变化过程? 明确:寻月过程中又有着孩童心理的发展变化过程:镜中月亮由圆而亏而消失,大家 都很“失望”。——听说月中有树有人,三妹和月中嫦娥一样漂亮,三妹便觉得月亮 仅属于她,大家有“羡慕”而“嫉妒”,不由得“争执了起来”。——听奶奶说“月亮 是每个人的,它并没有走”,大家“越发觉得奇了”。——河中寻月,瞳中见月,“原 来月亮竟是这么多的”,一番议论之后,大家“都觉得满足”。 (三)本课小节 结合板书小结 附板书:七月迹(散文) 贾平凹 镜中看月长腿,圆亏消失失望 院中望月玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执 杯中“饮月”一人一月,月亮在心 人人拥有 月迹 童心升华之迹 河中寻月哪一处水里都有 处处都有 眼瞳见月哪个人眼瞳里都有 竟是这么多 沙滩议月月亮是我们的印章 满足 全文按照“盼月亮 “寻月亮 “议月亮”的顺序展开;作为全文重点 部分的“寻月亮”又按照“中堂里”一—“院内”一一“院外”的顺序来写:在寻月 亮和议月亮的过程中又有着孩童“失望”一一“嫉妒”“争执”一一“越发奇了” “都觉得满足”的心理情绪发展变化的顺序。特别值得我们注意的,是全文还贯穿2 光“玉玉”“银银”，月亮既大且圆，里面清清晰晰有什么东西，原来是桂树，并不知 道还有人。又进一步在院内寻找，发现一切光洁之处，俱有月亮在其中。——兴之所 至，院外河中寻月，发现“哪一处的水里都有月亮”。又突然在各人瞳中见月，原来 “月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”！ 4、寻月过程中又有着孩童怎样的心理情绪发展变化过程？ 明确：寻月过程中又有着孩童心理的发展变化过程：镜中月亮由圆而亏而消失，大家 都很“失望”。——听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮 仅属于她，大家有“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。——听奶奶说“月亮 是每个人的，它并没有走”，大家“越发觉得奇了”。——河中寻月，瞳中见月，“原 来月亮竟是这么多的”，一番议论之后，大家“都觉得满足”。 （三） 本课小节 结合板书小结。 附板书：七、月迹（散文） 贾平凹 镜中看月 长腿，圆 亏 消失 失望 童 院中望月 玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执 心 升 杯中“饮月” 一人一月，月亮在心 人人拥有 华 月迹 之 河中寻月 哪一处水里都有 处处都有 迹 眼瞳见月 哪个人眼瞳里都有 竟是这么多 沙滩议月 月亮是我们的印章 满足 全文按照“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”的顺序展开；作为全文重点 部分的“寻月亮”又按照“中堂里”——“院内”——“院外”的顺序来写；在寻月 亮和议月亮的过程中又有着孩童“失望”——“嫉妒”、“争执”——“越发奇了”— —“都觉得满足”的心理情绪发展变化的顺序。特别值得我们注意的，是全文还贯穿 1