了童心想象力发展的线索:“月亮是长了腿的”一—“似乎我们已在了月里”——“月 亮就在每一个人的心里”一—“只要你愿意,它就有了哩”一“那月亮不是我们按 在天空上的印章吗?”这童心想象力发展的线索,似是从月亮“外在与我”到“内在 与我”,再到成了“我”的创造和标记,似乎月亮因“我”而生,顺随“我”的意思 而存在了!文章所写的月迹既是月亮运行之迹,也是孩童心理变化之迹。 第二课时 (一)导入新课 今天这节课,我们继续来学习贾平凹的《月迹》。 板书:七、月迹 贾平凹 二)深入探讨课文 1、本文极富童趣。文章写孩童寻月,写孩童眼里的月亮,一切就着孩童的言行、感 受和心理来写,充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗? 明确:3 了童心想象力发展的线索：“月亮是长了腿的”——“似乎我们已在了月里”——“月 亮就在每一个人的心里”——“只要你愿意，它就有了哩”——“那月亮不是我们按 在天空上的印章吗？”这童心想象力发展的线索，似是从月亮“外在与我”到“内在 与我”，再到成了“我”的创造和标记，似乎月亮因“我”而生，顺随“我”的意思 而存在了！文章所写的月迹既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。 第二课时 （一） 导入新课 今天这节课，我们继续来学习贾平凹的《月迹》。 板书：七、月迹 贾平凹 （二） 深入探讨课文 1、本文极富童趣。文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感 受和心理来写，充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗？ 明确： 3