高一语文备课交流材料 中国古代散文第三单元 《种树郭豪驼传》教案 教学目标 养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯 了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。 三、学习运用对比、类比这两种比较手法进行说理。 教学重点烦令造成扰民的社会弊端。 教学难点运用比较方法进行说理。 教时安排二教时 教学步骤 第一教时 、导入 1、作家作品 柳宗元,字子厚,河东解(今山西运城西南解州镇)人,世称柳河东。曾贬 为永州司马,后任柳州刺史,故又称柳柳州。柳宗元和韩愈齐名,并称“韩柳”, 同为唐代古文运动的倡导者,与宋代的“三苏”、欧、王、曾都以写散文著称, 并称“唐宋八大家”。有《柳河东集》。 本文一篇寓言性传记文,借“传”立“说”,用种树之道,说治民之理。 人物形象郭橐驼是寓言中的虚构人物。为什么作者将他设计成生理上畸形的驼 背人呢?可能受庄子的影响,《庄子·达生》中承蜩的佝偻丈人,就是生理驼背 与技艺精巧集中于一身的人物。一个身躯“拳曲”的人对生物自然生长受到扭 曲、伤害有切肤之痛,因而更能体会顺应生物自然规律生长的可贵。 二、教学高一语文备课交流材料 中国古代散文第三单元 3 《种树郭橐驼传》教案 教学目标 一、养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯。 二、了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。 三、学习运用对比、类比这两种比较手法进行说理。 教学重点 烦令造成扰民的社会弊端。 教学难点 运用比较方法进行说理。 教时安排 二教时 教学步骤 第一教时 一、导入 1、作家作品 柳宗元，字子厚，河东解(今山西运城西南解州镇)人，世称柳河东。曾贬 为永州司马，后任柳州刺史，故又称柳柳州。柳宗元和韩愈齐名，并称“韩柳”， 同为唐代古文运动的倡导者，与宋代的“三苏”、欧、王、曾都以写散文著称， 并称“唐宋八大家”。有《柳河东集》。 本文一篇寓言性传记文，借“传”立“说”，用种树之道，说治民之理。 人物形象郭橐驼是寓言中的虚构人物。为什么作者将他设计成生理上畸形的驼 背人呢?可能受庄子的影响，《庄子·达生》中承蜩的佝偻丈人，就是生理驼背 与技艺精巧集中于一身的人物。一个身躯“拳曲”的人对生物自然生长受到扭 曲、伤害有切肤之痛，因而更能体会顺应生物自然规律生长的可贵。 二、教学