吸引我的是( ),我推荐完毕,感谢大家的聆听。 3利用课件,示范采访 师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播 放记者采访文文和乐乐的情景。) 5学生扮记者采访嘉宾台上台下互动 师:电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子走到学生中间,自由采访小嘉宾引导学 生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真神情专注给对方予鼓 励。) 小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗? 引导嘉宾用上因为……所以……。的句式回答问题。 6颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章 、小组讨论合作交流 过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦! 1播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么? (课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情 景。) 2指名交流,发表见解。 3四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助 5.全班交流 四、课堂总结,拓展延伸。 1展示作品,学生绘画。 这些动画片真好看让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文 文和乐乐的绘画作品激发学生兴趣。) 2让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提髙 自己的口语交际能力。吸引我的是（ ），我推荐完毕，感谢大家的聆听。 3.利用课件，示范采访 师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播 放记者采访文文和乐乐的情景。） 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师：电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学 生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓 励。） 小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？ 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流 过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？ （课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情 景。） 2.指名交流，发表见解。 3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。 5.全班交流。 四、课堂总结，拓展延伸。 1.展示作品，学生绘画。 这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文 文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。) 2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高 自己的口语交际能力