口语交际:《推荐一部动画片》教案设计 教学目标 知识与技能目标:指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片 过程与方法目标:通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际 的情感。 情感与态度目标:在交际的过程中,引导学生学会大方,有礼貌地与别人交流, 并注意培养学生倾听的好习惯。 教学重点:学生有礼貌地进行交流,敢于表达自己的想法。 教学难点:学生敢于交际,乐于交际的情感 教学准备:多媒体课件 课时:1课时 教学过程: 课件导入,激发兴趣 1闯关激趣,导入课题 动画片,这个词语对于大家来说呀,再熟悉不过了。生动的故事情节让我们 身临其境,流连忘返,甚至深陷其中。同学们,今天呀,同学们所熟悉的动画人 物将来到我们身边,请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。 2创设情境激发欲望 师:播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳 朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。 师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个? 3揭题读题推荐一部动画片 二、出示内容,学生交际 过渡电视里的动画片可丰富了你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我 们一起分享你的快乐吗? 1课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流 交流 2小组派代表上台讲述,评出最佳推荐员 如:大家好,我是(),我向大家推荐的动画片是《》,这部动画片里
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计 教学目标： 知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际 的情感。 情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流， 并注意培养学生倾听的好习惯。 教学重点：学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。 教学难点：学生敢于交际，乐于交际的情感。 教学准备：多媒体课件 课时：1 课时 教学过程： 一、课件导入，激发兴趣 1.闯关激趣，导入课题 动画片，这个词语对于大家来说呀，再熟悉不过了。生动的故事情节让我们 身临其境，流连忘返，甚至深陷其中。同学们，今天呀，同学们所熟悉的动画人 物将来到我们身边，请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。 2.创设情境,激发欲望 师：播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳 朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主 动交际的欲望。 师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？ 3.揭题读题:推荐一部动画片 二、出示内容，学生交际 过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我 们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流 交流。 2.小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。 如：大家好，我是（ ），我向大家推荐的动画片是《 》，这部动画片里
吸引我的是( ),我推荐完毕,感谢大家的聆听。 3利用课件,示范采访 师:电视台的记者叔叔为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播 放记者采访文文和乐乐的情景。) 5学生扮记者采访嘉宾台上台下互动 师:电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子走到学生中间,自由采访小嘉宾引导学 生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真神情专注给对方予鼓 励。) 小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗? 引导嘉宾用上因为……所以……。的句式回答问题。 6颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章 、小组讨论合作交流 过渡:这么多精彩的节目,乐乐可喜欢啦! 1播放课件,学生观察:你觉得乐乐这么做好吗?你想对他说什么? (课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情 景。) 2指名交流,发表见解。 3四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流,互相帮助 5.全班交流 四、课堂总结,拓展延伸。 1展示作品,学生绘画。 这些动画片真好看让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示文 文和乐乐的绘画作品激发学生兴趣。) 2让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提髙 自己的口语交际能力
吸引我的是（ ），我推荐完毕，感谢大家的聆听。 3.利用课件，示范采访 师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播 放记者采访文文和乐乐的情景。） 5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 师：电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学 生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓 励。） 小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？ 引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 三、小组讨论,合作交流 过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？ （课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情 景。） 2.指名交流，发表见解。 3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。 5.全班交流。 四、课堂总结，拓展延伸。 1.展示作品，学生绘画。 这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文 文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。) 2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高 自己的口语交际能力
第一关:比比谁厉害 请你根据一段文字的描述猜猜,这段文字讲的是哪个卡通人物? 猜一猜: 1他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说:“我一定会回来的!” 灰太狼 2.他是一个光头,却总戴着安全帽。他诡计多端,总想着发财。--光头强 第二关:猜猜他是谁 请同学们听动画片的相关歌曲,猜猜是出自哪部动画片? 第三关:情景表演 第四关:配音模仿 激趣导入 播放5分钟动画片片段,导入口语交际。 教师:这个动画片大家都看的十分认真和投入,老师相信,你们从小最喜欢看 的就是动画片了。这节课,就让我们一起来讨论一下,你喜欢哪些动画片?如果 让你向同学们推荐,你会推荐哪一部?(板书:推荐一部动画片) 、猜片名 教室播放动画片片段混剪,每段片段10秒钟,让学生猜片名,以小组为单位, 题一分,得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励 1、教室放短片,学生猜片名。 2、计分评出得分最高的小组。 3、选出最受欢迎的三部动画片。 三、我喜欢的动画片 1、同桌之间相互交流,说说自己最喜欢哪部动画片?为什么喜欢它? 2、指名同学说说自己喜欢的动画片,说清楚喜欢它的原因。 引导说理由:动画片的人物形象设计可爱,故事情节吸引人……言之有理即
第一关：比比谁厉害 请你根据一段文 字的描述猜猜，这段文字讲的是哪个卡通人物？ 猜一猜： 1.他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说：“我一定会回来的！”---- 灰太狼 2. 他是一个光头，却总戴着安全帽。他诡计多端，总想着发财。--------光头强 第二关：猜猜他是谁 请同学们听动画片的相关歌曲，猜猜是出自哪部动画片？ 第三关：情景表演 第四关：配音模仿 一、激趣导入 播放 5 分钟动画片片段，导入口语交际。 教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看 的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果 让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片） 二、猜片名 教室播放动画片片段混剪，每段片段 10 秒钟，让学生猜片名，以小组为单位， 一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。 1、教室放短片，学生猜片名。 2、计分评出得分最高的小组。 3、选出最受欢迎的三部动画片。 三、我喜欢的动画片 1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？ 2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。 引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即 可
3、分组讨论,选出每个小组最想推荐的一部动画片、 请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。(注意说话语速不要太快或者太 慢,让别人听清楚) 、课堂小结 由得分最高的小组选择一部动画片播放
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、 请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。（注意说话语速不要太快或者太 慢，让别人听清楚） 三、课堂小结 由得分最高的小组选择一部动画片播放