生活中你是否也有过很难 拒绝别人或因拒绝别人而 伤害他人的困惑呢?
生活中你是否也有过很难 拒绝别人或因拒绝别人而 伤害他人的困惑呢？
婉转拒绝
教学目标 1.训练学生能够分析各种具体的语境,并 根据语境使用相应的“委婉拒绝”的方 法。 通过本课的学习,提高学生处理人际关 系的能力。 3.训练学生掌握一些常用而有效的婉转拒 绝的方法
教学目标 1. 训练学生能够分析各种具体的语境，并 根据语境使用相应的“委婉拒绝”的方 法。 2. 通过本课的学习，提高学生处理人际关 系的能力。 3. 训练学生掌握一些常用而有效的婉转拒 绝的方法
教学思路 情境导入—提出问题 事例分析——深化认 技巧介绍—授之以渔 布置作业—巩固训练成果
教学思路 情境导入——提出问题 事例分析——深化认识 技巧介绍——授之以渔 布置作业——巩固训练成果
罗斯福在当美国总统前,曾 在海军担任要职。一天,一位好 友向他打听关于潜艇基地的计划。 罗斯福向四周看了看,压低声音 可:“你能保守秘密吗?”对方 答:“当然能。”罗斯福微笑着 说:“那么,我也能
罗斯福在当美国总统前，曾 在海军担任要职。一天，一位好 友向他打听关于潜艇基地的计划。 罗斯福向四周看了看，压低声音 问：“你能保守秘密吗？”对方 答：“当然能。”罗斯福微笑着 说：“那么，我也能。
找一找,应该怎么答? ☆请同学们速读课文,思考一下婉 转拒绝的前提是什么?这样拒绝 的目的是什么?
找一找，应该怎么答？ ❖请同学们速读课文，思考一下婉 转拒绝的前提是什么？这样拒绝 的目的是什么？
当别人提出不合理的要求 或自己无法接受别人的要求时。 既要拒绝 又不伤害别人
❖前提： 当别人提出不合理的要求 或自己无法接受别人的要求时。 ❖目的： 既要拒绝 又不伤害别人
技巧一:巧妙暗示 注意:暗示要得当 不直接讲自己的看法,而讲其他人的看法
技巧一：巧妙暗示 注意：暗示要得当 ❖不直接讲自己的看法，而讲其他人的看法
妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的 房间,而你喜欢自己的房间的窗帘可以更可爱 些,可以适合自己的审美要求。 妈妈,你是不是觉得窗帘的花太大了? 妈妈,我最近听一个时尚节目里介绍说,房间 的布置应该个性化,如果不同的房间用不同的 窗帘,就有多样化的美,而且可以充分体现个 性。您觉得她说得是不是有点道理?
❖ 妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的 房间，而你喜欢自己的房间的窗帘可以更可爱 一些，可以适合自己的审美要求。 ❖ 妈妈，你是不是觉得窗帘的花太大了？ ❖ 妈妈，我最近听一个时尚节目里介绍说，房间 的布置应该个性化，如果不同的房间用不同的 窗帘，就有多样化的美，而且可以充分体现个 性。您觉得她说得是不是有点道理？
东汉光武帝刘秀的姐姐湖阳 公主死去丈夫后,看中了朝中品 貌兼优的宋弘,一次,刘秀召来 宋弘,以言相探:“俗话说,人 地位高了,就改换自己结交的朋 友,人富贵了,就改换自己的妻 子,这是人之常情吗?
❖东汉光武帝刘秀的姐姐——湖阳 公主死去丈夫后，看中了朝中品 貌兼优的宋弘，一次，刘秀召来 宋弘，以言相探：“俗话说，人 地位高了，就改换自己结交的朋 友，人富贵了，就改换自己的妻 子，这是人之常情吗？