2、学习课文第五个观点,提问:本部分余先生是如何阐述这个重要观点的?依据是什 么? 学生讨论后,明确:奇笔妙句使叙事的感性更为鲜明。这似乎是专为徐霞客总结的。所 举四例本质上都是叙事,都本有过程、动感,但要使其区别于一般叙事,显得更为感性鲜明、 十足,在于出现了文中所说的“观点与众不同”的奇笔妙句,也就是作者敏锐捕捉到的特写 镜头。从表达的角度,就是过去介绍过的上乘的白描,即未停顿下来细致描摹,而在叙述中 带出了生动画出事物独特情态、鲜明特征的描写。如“冉冉僧一群从天而下”,这是叙述, 但我们可能写成“碰上一群下山的僧人”或最多加上“慢慢”两字,绝无那种可以入画的镜 头。这就很有意思,好的叙事,常有妙景入笔,好的写景,往往写景叙事化。但这绝非固定 成法。如王质荷花溪谷描写,真正的叙事只“小驻古柳根……响震溪谷”几句,其他如“风 起水面,细生鳞甲”本是“水波粼鄰”之景,流萤、山影、星影都意在写景,不过都叙事化 了,因而生动。而王思任的瑰丽奇伟的晚霞,基本上就是细描、工描式写景。 (三)合作探究 1.文章最为鲜明的写作特色是什么?举例说明。 [教学参考] (如此细读分析,感性形象,令人信服,也为其写作特色。大量分析例均可资说明。) 正是这样的细读分析,化抽象为具象,以感性材料阐发理性道理,形象生动,易于领悟, 令人信服。就如本文一开头说的,好的创作不是复述一些空泛而含混的印象。阅读和写作相 通,就像朱自清说的,不应仅仅下“美”“雅”之类的抽象判断,而应咬文嚼字,发现文章 中那些独异的创新的东西。细读也正是本套课本的许多练习和词句品味,特别是教参里的主 编导读努力实践的。 本题不是要学生谈上述理由,而是依据文章本身的那些令人信服的以感性阐发理性的细 读分析的例子,具体谈谈自己的认识。1、可用文章本身大量出现的已十分明了的细读分析 的例子,说明自己的认识。如王质二例,麻革一例,徐霞客“逼、急、黑”例、“落吾杖底” 例,姚、钱比较例,等等均可。2、有些例子,练习一解答有作进一步的解释,也可据此指 导学生加以体味。3、本文出现了不少精妙的点评句(也可称为奇笔妙句),也可指导学生用 自己的语言说说对此精致巧妙点评的体会。如说“嗅觉经验就视觉化,触觉化了”,是说本 为无形之物的香气转化为看得见摸得着的有形之物了,浓烈到看得见它往怀里钻,粘到身上 赶都赶不走了。又如“虽武侠片也不过如此了”一句,真乃神来之笔,说出了“冉冉僧”句 的特写镜头感、入画感、明丽动感、传奇感和飘飘欲仙感等多种复合感觉。4、王思任例未 如第1点例摘句寻字分析,大概因求文字的变化而改用多篇诗文作比较,这实际是另一种令 人信服的细读。当然有些评点句要作进一步解读,但原句也决非是宽泛含混的点评。如“那 样夺目的色感与光感,恐怕要向法国印象派的画里去寻匹俦”,即指五光十色的耀眼夺目, 可进一步举出胭脂初从火出一一夺目的鲜红,鹦绿鸭背青和晶透葡萄紫一一亮丽的金绿、铁 青、红黑紫,出炉银红一一耀眼的红亮,等等。5、不是名家的文字就完美无缺,但其总的 优点是细读分析能扣紧自己的观点 像这样集中的又令人信服的感性阐发、细读分析的文章并不多见,这正是本文鲜明的写 作特色。另一写作特色就是用语精辟,并多有奇笔妙句。词句品味·积累几句属此,类似的 精辟句还有开头关于感性,中间关于写景、结尾关于色彩以及其他具体评点等等处的好些句 子。奇笔妙句除了上面举到的外,还有:此地的感性,真是视听并茂:这真是了不起的写景 浓缩得感性已达饱和点:不到名山,难称名士,不经名士登咏,奇山也难成名;不像……那 样,能造成激荡的高潮;日出与日落都是极为壮丽的视觉经验:在明清的文坛简直不作第二 人想 2.文章的表达还有何特色?举例品评2、学习课文第五个观点，提问：本部分余先生是如何阐述这个重要观点的？依据是什 么？ 学生讨论后，明确：奇笔妙句使叙事的感性更为鲜明。这似乎是专为徐霞客总结的。所 举四例本质上都是叙事，都本有过程、动感，但要使其区别于一般叙事，显得更为感性鲜明、 十足，在于出现了文中所说的“观点与众不同”的奇笔妙句，也就是作者敏锐捕捉到的特写 镜头。从表达的角度，就是过去介绍过的上乘的白描，即未停顿下来细致描摹，而在叙述中 带出了生动画出事物独特情态、鲜明特征的描写。如“冉冉僧一群从天而下”，这是叙述， 但我们可能写成“碰上一群下山的僧人”或最多加上“慢慢”两字，绝无那种可以入画的镜 头。这就很有意思，好的叙事，常有妙景入笔，好的写景，往往写景叙事化。但这绝非固定 成法。如王质荷花溪谷描写，真正的叙事只“小驻古柳根……响震溪谷”几句，其他如“风 起水面，细生鳞甲”本是“水波粼粼”之景，流萤、山影、星影都意在写景，不过都叙事化 了，因而生动。而王思任的瑰丽奇伟的晚霞，基本上就是细描、工描式写景。 （三）合作探究 1.文章最为鲜明的写作特色是什么？举例说明。 [教学参考]: （如此细读分析，感性形象，令人信服，也为其写作特色。大量分析例均可资说明。） 正是这样的细读分析，化抽象为具象，以感性材料阐发理性道理，形象生动，易于领悟， 令人信服。就如本文一开头说的，好的创作不是复述一些空泛而含混的印象。阅读和写作相 通，就像朱自清说的，不应仅仅下“美”“雅”之类的抽象判断，而应咬文嚼字，发现文章 中那些独异的创新的东西。细读也正是本套课本的许多练习和词句品味，特别是教参里的主 编导读努力实践的。 本题不是要学生谈上述理由，而是依据文章本身的那些令人信服的以感性阐发理性的细 读分析的例子，具体谈谈自己的认识。1、可用文章本身大量出现的已十分明了的细读分析 的例子，说明自己的认识。如王质二例，麻革一例，徐霞客“逼、急、黑”例、“落吾杖底” 例，姚、钱比较例，等等均可。2、有些例子，练习一解答有作进一步的解释，也可据此指 导学生加以体味。3、本文出现了不少精妙的点评句（也可称为奇笔妙句），也可指导学生用 自己的语言说说对此精致巧妙点评的体会。如说“嗅觉经验就视觉化，触觉化了”，是说本 为无形之物的香气转化为看得见摸得着的有形之物了，浓烈到看得见它往怀里钻，粘到身上 赶都赶不走了。又如“虽武侠片也不过如此了”一句，真乃神来之笔，说出了“冉冉僧”句 的特写镜头感、入画感、明丽动感、传奇感和飘飘欲仙感等多种复合感觉。4、王思任例未 如第 1 点例摘句寻字分析，大概因求文字的变化而改用多篇诗文作比较，这实际是另一种令 人信服的细读。当然有些评点句要作进一步解读，但原句也决非是宽泛含混的点评。如“那 样夺目的色感与光感，恐怕要向法国印象派的画里去寻匹俦”，即指五光十色的耀眼夺目， 可进一步举出胭脂初从火出――夺目的鲜红，鹦绿鸭背青和晶透葡萄紫――亮丽的金绿、铁 青、红黑紫，出炉银红――耀眼的红亮，等等。5、不是名家的文字就完美无缺，但其总的 优点是细读分析能扣紧自己的观点。 像这样集中的又令人信服的感性阐发、细读分析的文章并不多见，这正是本文鲜明的写 作特色。另一写作特色就是用语精辟，并多有奇笔妙句。词句品味·积累几句属此，类似的 精辟句还有开头关于感性，中间关于写景、结尾关于色彩以及其他具体评点等等处的好些句 子。奇笔妙句除了上面举到的外，还有：此地的感性，真是视听并茂；这真是了不起的写景； 浓缩得感性已达饱和点；不到名山，难称名士，不经名士登咏，奇山也难成名；不像……那 样，能造成激荡的高潮；日出与日落都是极为壮丽的视觉经验；在明清的文坛简直不作第二 人想。 2.文章的表达还有何特色？举例品评