细读课文,深入理解 (一)理解什么是纳米。 1.齐读第一、二自然段,读了这两段你最想知 道的是什么?(整理学生提出的问题:什么是纳鼓励学生质疑问难 米?什么是纳米技术?) 的能力,并引导学生 2.师:究竟什么是纳米?请同学们默读第二解决问题的能力。 段,勾画出有关语句 3.指名回答,区别下面的两句话:【课件出示17】 (1)一纳米长度十分小。 (2)一纳米等于十亿分之一米。 生:第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出通过比较,明确列数 尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之字说明方法的作用, 一又是一个什么样的长度。(板书:长度单位十亿学会并运用列数字 新课 分之一米) 这一说明方法。 教学 师:这里运用了什么说明方法 预设:作者列出具体的数字说明了纳米的具体 )分钟 长度,让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单 位。这种说明方法叫做列数字。 (3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球 上,相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大 预设:这里运用了打比方的说明方法,说明了 1纳米的微小。 (4)什么是纳米技术? 预设:纳米技术研究的对象一般在1纳米到 100纳米之间。 预设:纳米技术就是研究并利用这些特点造福 于人类的一门学问。 4.齐读第一、二自然段,感受纳米的神奇。新课 教学 （ ）分钟 二、细读课文，深入理解 （一）理解什么是纳米。 1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知 道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳 米？什么是纳米技术？） 2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二 段，勾画出有关语句。 3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示 17】 （1）一纳米长度十分小。 （2）一纳米等于十亿分之一米。 生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出 尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之 一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿 分之一米） 师：这里运用了什么说明方法？ 预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体 长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单 位。这种说明方法叫做列数字。 （3）如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球 上，相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明了 1 纳米的大 小？ 预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了 1 纳米的微小。 （4）什么是纳米技术？ 预设：纳米技术研究的对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间。 预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福 于人类的一门学问。 4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。 鼓励学生质疑问难 的能力，并引导学生 解决问题的能力。 通过比较，明确列数 字说明方法的作用， 学会并运用列数字 这一说明方法