示例1:中心论点:应当学好语文。 分论点一:语文是基础的基础。(为什么要学好语文) 分论点二:关键在于养成良好的语言习惯。(怎样学好语文) 2、分解法 (1)并列分解“是什么” 分解“是什么”可以从两个方面入手 一是就其内涵而言。 如中心论点:做人要有责任心(对中学生来讲) 分论点一:首先要担起家庭责任 分论点二还要担起社会责任 又如话题“自嘲”可以按如下这样分解: ①自嘲,是机敏的退让: ②自嘲,是面对缺点的勇敢; ③自嘲,是生存的智慧 二是就其外延而述 如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点: ①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托: ③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。 (2)并列分解“为什么” 这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面来阐释 如中心论点:中学生要参加家务劳动 分论点一:参加家务劳动可以培养中学生的劳动观念和吃苦精神 分论点二:参加家务劳动可以培养中学生的家庭责任感 分论点三:参加家务劳动可以培养中学生独立生活的能力 又如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么 分论点可以这样设计: ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变 ②贫困可以培养人的意志和毅力 ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 (3)并列分解“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解 如论点:在困难面前不能退缩 分论点一:首先要承认困难 分论点二:其次是不怕困难. 分论点三:再次是千方百计战胜困难 又如话题“问”,一位考生以“问—一打开真理之门”为论点,然后分解成三个分论点 ①好问,就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲,是问的基础 敢问,就是敢于向权威、规则挑战,以求真知,是问的发展 ③会问,才能真正发现真理,是问的目的。 (4)辩证分解法 运用联系的观点,发展的观点,矛盾的对立统一观点剖析分解 如中心论点:正确对待嫉妒心 分论点一:妒嫉心理往往导致缺德行为4 示例 1：中心论点：应当学好语文。 分论点一：语文是基础的基础 。(为什么要学好语文) 分论点二：关键在于养成良好的语言习惯。(怎样学好语文) 2、分解法 （1） 并列分解“是什么” 分解“是什么”可以从两个方面入手， 一是就其内涵而言。 如中心论点:做人要有责任心 (对中学生来讲) 分论点一:首先要担起家庭责任 分论点二:还要担起社会责任 又如话题“自嘲”可以按如下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。 如 2006 年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 （2）并列分解“为什么” 这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。 如中心论点:中学生要参加家务劳动 分论点一:参加家务劳动可以培养中学生的劳动观念和吃苦精神 ； 分论点二:参加家务劳动可以培养中学生的家庭责任感； 分论点三:参加家务劳动可以培养中学生独立生活的能力 。 又如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么 分论点可以这样设计： ①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 （3）并列分解“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解。 如论点:在困难面前不能退缩 分论点一: 首先要承认困难. 分论点二: 其次是不怕困难. 分论点三: 再次是千方百计战胜困难. 又如话题“问”，一位考生以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点： ①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展； ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 （4）辩证分解法 运用联系的观点，发展的观点，矛盾的对立统一观点剖析分解。 如中心论点：正确对待嫉妒心。 分论点一：妒嫉心理往往导致缺德行为；