1.主要内容 ()折学心理学与教育的结合：教育找到了它的心，理学理论其出 (2)科学心理学与教育的结合：教育心理学的诞生 (3)现代心理学与教育的结合：教育心理学 百年走过的曲折道路 (4)我国近年来的教育改革中体现了的心理学知识（思政内容） 2基本概念和知识占 (3)单向道时期 (4)死胡同时期 (5)双向道时期 第二节教育心理学的研究对象与任务及其与邻近学科的分野(1课时) 1.主要内容 (1)关于教育心理学的研究对象与任务 (2)教育心理学的研究任务 (3)教育心理学教科书的体系和内容范围 (4)教育心理学与邻近心理学分支学科的分野 2.基本概念和知识点 (1)关于教有心理学研究对象问题 (2)关于学方面的研究 (3) 关于教方面的研究 (4)学习心理学 (5)学校心理学 (6)教育社会心理学 (7)勒学心理学 (三)思考与实践 思考题：谈谈你认为的教育心理学的具体内容？ (四)教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学等手段进行教学 第二章学习的性质与分类 (一)教学目的与要求 本章先从学习的心理学定义、学习的生物与社会意义及其与脑发育的关系来阐 明学习的性质及其重要性，面介绍几种有代表性的学习分类匣论以及本书对这些分 类的态度 学完本章后，应做到 1.能根据学习的定义识别日常生活和教学中哪些行为或活动发生了学习： 33 1.主要内容 （1）哲学心理学与教育的结合：教育找到了它的心理学理论基础 （2）科学心理学与教育的结合：教育心理学的诞生 （3）现代心理学与教育的结合：教育心理学一百年走过的曲折道路 （4）我国近年来的教育改革中体现了的心理学知识（思政内容） 2.基本概念和知识点 （1）中国哲学心理学与教育的结合 （2）西方哲学心理学与教育的结合 （3）单向道时期 （4）死胡同时期 （5）双向道时期 第二节 教育心理学的研究对象与任务及其与邻近学科的分野（1 课时） 1.主要内容 （1）关于教育心理学的研究对象与任务 （2）教育心理学的研究任务 （3）教育心理学教科书的体系和内容范围 （4）教育心理学与邻近心理学分支学科的分野 2.基本概念和知识点 （1）关于教育心理学研究对象问题 （2）关于学方面的研究 （3）关于教方面的研究 （4）学习心理学 （5）学校心理学 （6）教育社会心理学 （7）教学心理学 （三）思考与实践 思考题：谈谈你认为的教育心理学的具体内容？ （四）教学方法与手段 采用课堂讲授、多媒体教学等手段进行教学。 第二章 学习的性质与分类 （一）教学目的与要求 本章先从学习的心理学定义、学习的生物与社会意义及其与脑发育的关系来阐 明学习的性质及其重要性，再介绍几种有代表性的学习分类理论以及本书对这些分 类的态度。 学完本章后，应做到： 1．能根据学习的定义识别日常生活和教学中哪些行为或活动发生了学习；