进了汉代教育的大发展，并且对整个中国封建社会的教育产生了重大而深远的影响（⑤分）。 (基本分共5分，凡是回答有离题现象，思路和条理不够清楚，以及阐述偏于简略，均酌情 扣分。) 21.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？对它在教育领域的作用加以分析。 张之洞系统地阐述了中体西用的思想。他所说的中学指传统的中国学术，以儒家经典为 主体，又以三纲为核心，西学主要是指西方近代科学技术。中学是本体，是基础，西学只能在不 触犯传统的封建君主专职制度和伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用，这样，既维护了封建 统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而能得到统治当局及社会 的广泛认同，成为近代新教育制度建立的政策基础(14分)。中体西用具体体现在教育方面， 就是“中学治身心，西学应世事”，即德育靠中学，智育用西学；在学习程序上是“讲西学必先通 中学”，即中学是必修的基础课，然后再选修相应的西学。这一构思用心良苦，早期也确实促进 了近代教育的产生和发展，但同时又造成近代教育很大的先天不足，而且中学和西学具有完全 不同的阶级属性和社会属性，是不可能和谐共存的，因此也很难按制定者的意愿维护下去。 (11分) (基本分共5分，要求同上。) 57