试卷代号：2011 座位号■■ 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放专科”期末考试 中国教育简史 试题 2012年1月 题 号 二 三 四 总分 分数 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，共22分） 1.“学在官府”是对 教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育的主要特征。 2.荀子认为教育的作用在于“ 3.世界上第一所文艺专门学校是中国的 4.汉代地方官学始创于景帝末年，创办人是蜀郡太守 5.隋炀帝大业二年，始置 ,标志着 的创立。 6.朱燕把学校教育明确划分为 与 两个阶段。 7.王安石提出造就人才的四点纲领，即“ ” 8.明朝中后期最著名的书院是以顾宪成等为首复建的 9.中国人办的第一所近代新式学校是 年建立的 10.中国官方主持的留学活动开始于 年，派往国是 11.严复所译《天演论》，表达了 的思想。 12.蔡元培的教育独立论强调教育不应受 莎 的影响。 13.黄埔军校的正式名称是 14.抗大全称是 53
得分 评卷人 二、名词解释（每题6分，共18分） 15.明人伦 16.学田 17.民国元年教育方针 得 分 评卷人 三、简答题（每题15分，共30分） 18.简述荀子对教师地位、作用、条件的论述。 19.简述革命根据地和解放区教育的主要特色。 得分 评卷人 四、论述题(30分，二选一) 20.论述独尊儒术文教政策的作用及影响。 21.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？对它在教育领域的作用加以分析。 54
试卷代号：2011 中央广播电视大学2011一2012学年度第一学期“开放专科"期末考试 中国教育简史试题答案及评分标准 (供参考) 2012年1月 一、填空题（每空1分，共22分】 1.西周 2.化性起伪 3.鸿都门学 4.文翁 5.进士科 科举制 6.大学 小学 7.教养 取 任 8.东林书院 9.1862 京师同文馆 10.1872 美国 11.进化论 12.政党 教会 13.中国国民党陆军军官学校 14.中国人民抗日军政大学 二、名词解释（每题6分，共18分） 15.明人伦是孟子概括的学校教育的目的(1分)。所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有 义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信(5分)。” 16.学田就是属于学校的田产，开始出现在北宋时期(2分)，来源有朝廷直接赐给，地方政 府拨款购置，学校自筹经费购置和民间捐助等(2分)。学校把学田租给附近的农民，收取的田 租用作办学的经费(2分)。 55
17.民国元年教育方针1912年颁布(1分)，内容为：“注重道德教育，以实利教育、军国 民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”(4分)体现了蔡元培的教育观点(1分)。 三、简答题（每题15分，共30分） 18.简述荀子对教师地位、作用、条件的论述。 荀子特别推崇教师的地位和作用，竭力倡导尊师。在荀子看来，“礼”是最高的社会规范， 而教师又是传授“礼”，实行“礼”的榜样，是“礼”的化身，因此学生必须无条件地服从教师(5 分)。教师在教学过程中处于绝对的主导地位，对教学内容、方法、手段的选择和采用起决定作 用。荀子认为，教师的作用是与国家的前途命运相连的。教师的作用关系到国之兴衰，法之存 亡，所以荀子把教师提高到与天、地、君、亲的同等地位(5分)。荀子对教师提出了很严格的要 求，当教师有四个条件：一要有尊严，使人敬服，二要有崇高的威信和丰富的经验：三要具备传 授知识的能力而不违反师说；四要能体会“礼法”的精微道理，且能加以阐发(5分)。 19.简述革命根据地和解放区教育的主要特色。 根据党的教育方针和革命战争的需要，革命根据地和解放区创立了一个完全新型的教育 体制，它包括干部教育、群众教育和儿童教育三个部分(5分)。干部教育的任务是培养和训练 干部，群众教育的任务是提高群众的革命觉悟和文化水平，儿童教育则着眼于造就未来的革命 接班人(5分)。在整个教育体制中，成人教育重于儿童教育，在成人教育中，干部教育重于一 般群众教育，在干部教育中，对现职干部的培养又重于对未来干部的培养(5分)。 四、论述题(30分，二选一】 20.论述独尊儒术文教政策的作用及影响。 汉武帝采纳了董仲舒在《对贤良策》中提出的三大建议，确立了“独尊儒术”的文教政策，并 采取措施以确保儒术“独尊”。设五经博士：汉武帝仅设执掌《五经》的儒学博士，将儒家以外的 博士均排除在外，大大地提高了儒术的地位，这一措施是“独尊儒术”的集中体现。建立博士弟 子制：博士弟子制制度的实行，标志着汉代太学的建立，自此，学习儒经者日益增多，逐渐成为 一种社会风尚(10分)。以儒术取士：武帝时逐步确立了以察举为主的取士制度。在取士的标 准上，则突出强调精通儒术和具有儒家伦理道德修养。视学制度：汉代帝王对其最高学府太学 非常重视，有时亲临太学视察或指令要员视察太学(10分)。“独尊儒术”文教政策的确立，促 56
进了汉代教育的大发展，并且对整个中国封建社会的教育产生了重大而深远的影响（⑤分）。 (基本分共5分，凡是回答有离题现象，思路和条理不够清楚，以及阐述偏于简略，均酌情 扣分。) 21.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？对它在教育领域的作用加以分析。 张之洞系统地阐述了中体西用的思想。他所说的中学指传统的中国学术，以儒家经典为 主体，又以三纲为核心，西学主要是指西方近代科学技术。中学是本体，是基础，西学只能在不 触犯传统的封建君主专职制度和伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用，这样，既维护了封建 统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而能得到统治当局及社会 的广泛认同，成为近代新教育制度建立的政策基础(14分)。中体西用具体体现在教育方面， 就是“中学治身心，西学应世事”，即德育靠中学，智育用西学；在学习程序上是“讲西学必先通 中学”，即中学是必修的基础课，然后再选修相应的西学。这一构思用心良苦，早期也确实促进 了近代教育的产生和发展，但同时又造成近代教育很大的先天不足，而且中学和西学具有完全 不同的阶级属性和社会属性，是不可能和谐共存的，因此也很难按制定者的意愿维护下去。 (11分) (基本分共5分，要求同上。) 57