回顾 21世纪国际教育委员会认为：教学质量 和教师素质的重要性无论怎样强调都不 过分 教师事关重大；改革最终发生在课堂 “一个案例，三次讨论”的师训模式 从“听课”到“看课”（观察，倾听， 反思) 理论设计，情境活动，行动研究（教学是 预设的还是生成的)回顾 21世纪国际教育委员会认为：教学质量 和教师素质的重要性无论怎样强调都不 过分 教师事关重大；改革最终发生在课堂 “一个案例，三次讨论”的师训模式 从“听课”到“看课”（观察，倾听， 反思） 理论设计，情境活动，行动研究(教学是 预设的还是生成的）