明确:“清明前,开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间 “柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间 “雨中闻蝉叫,预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况 “麻雀囤食要落雪”“猪衔草,寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水,有雨来”“燕子低 飞要落雨”“癞蛤蟆岀洞,下雨靠得稳”“龟背潮,下雨兆”“蚯蚓爬上路,雨水乱如麻”“鸡 迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”是根据动物的行为预测天气情况 2.学完本文,我们知道:物候观测与农业生产息息相关,也与我们的生活、生存密切相 关。那么,我们应怎样去保护大自然,去保护人类生存的环境呢?(结合实际,畅所欲言。) 、板书设计 说明方法—举例子、作比较、打比方等 语言特点—生动形象、准确严谨 教学反思 1.提前给学生布置预习作业,发挥学生的主动性,让学生借助字典、词典自学字词,有意想不到的收获 可取之处2本课的教学把学生从课堂带人丰富多彩的大自然之中,并引发他们从动物,植物天气这些自然现 象中了解到大自然的语言,激发了学生探索、研究大自然的兴趣。 3.紧扣文本特点,突出了说明文文体特征,知识点的教学能够落到实处 不足之处 1.朗读的形式还过于单一,没有做到多样化,如指名朗读、全班齐读、分男女生读等 2.面对教学过程中随时生成的问题,尚缺乏因势利导的教学智慧,处理得过于草率4 / 4 明确：“清明前,开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。 “柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。 “雨中闻蝉叫,预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。 “麻雀囤食要落雪”“猪衔草,寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水,有雨来”“燕子低 飞要落雨”“癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳”“龟背潮,下雨兆”“蚯蚓爬上路,雨水乱如麻”“鸡 迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”是根据动物的行为预测天气情况。 2．学完本文,我们知道：物候观测与农业生产息息相关,也与我们的生活、生存密切相 关。那么,我们应怎样去保护大自然,去保护人类生存的环境呢？(结合实际,畅所欲言。) 三、板书设计