(板书:宽、窄;缓、急 (3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓,对涓涓 溪流发出如此赞叹! 反复朗读上述句子。 三、精读感悟,感受“狭窄”。 研读洞口、外洞、内洞各自的特点,以及作者是 怎样把这些特点写具体的。 1.引导学生找到课文中概括特点的词语或者能 用恰当的词语概括。 根据学生回答,教师总结【出示课件15】 洞口:像桥洞似的,很宽 外洞:宽敞。 孔隙:窄小。 内洞:昏暗比外洞大,有双龙和石钟乳 抓住重点词句理解 2从文中找到作者用什么方法把这些特点写出理解课文,体会作者用 来的。 词造句的准确朴实。 (让学生体会这些句子的意思以及采用的打比 方,说感觉等手法 着重感悟下列句子:【出示课件16】 1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤 鼻子 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。 句话写出作者通过孔隙时的真实感受,“稍微”,“ 点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能 通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真。运用 “要是……准”的假设句式,准确地表达了作者当时 受“挤压”的感觉。 2.这些石钟乳和石笋,形状变化多端……也很值 得观赏。【出示课件17】 着重理解“即使”这部分的强调作用。这句话的 意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形（板书：宽、窄；缓、急；) （3）这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓 溪流发出如此赞叹! 反复朗读上述句子。 三、精读感悟，感受“狭窄”。 研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是 怎样把这些特点写具体的。 1. 引导学生找到课文中概括特点的词语或者能 用恰当的词语概括。 根据学生回答，教师总结【出示课件 15】 洞口:像桥洞似的，很宽。 外洞:宽敞。 孔隙:窄小。 内洞:昏暗比外洞大，有双龙和石钟乳。 2.从文中找到作者用什么方法把这些特点写出 来的。 (让学生体会这些句子的意思以及采用的打比 方，说感觉等手法) 着重感悟下列句子:【出示课件 16】 1.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤 鼻子。 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这 句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一 点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能 通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用 “要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时 受“挤压”的感觉。 2.这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值 得观赏。【出示课件 17】 着重理解“即使”这部分的强调作用。这句话的 意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形 抓住重点词句理解 理解课文，体会作者用 词造句的准确朴实