2,课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师:从这句 话中,你能体会到什么?你想怎么读这句话?引导学生一边想小 鸟的样子,一边读后面描写小鸟样子的句子。 3,课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言 4,如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引 导学生读第3自然段的问句。 5,那么翠鸟到底在干什么呢?翠鸟捕鱼的本领怎么样? 6,课件出示第四自然段,“一下子”,“没一会儿”说明了翠 鸟的动作怎么样师指导朗读 6,最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可 见,大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自 然段。 五,升华主题 出示图片《搭船的鸟》 师:“同学们看到这幅图片想到了什么?你觉得这幅图片怎么 样?你喜欢这样的情景吗?你以后打算怎么对待小动物?” 五、积累与扩展 1,生背自己喜欢的段落,并说说为什么喜欢。2，课件出示第 2 自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师：从这句 话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小 鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。 3，课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。 4，如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引 导学生读第 3 自然段的问句。 5，那么翠鸟到底在干什么呢？翠鸟捕鱼的本领怎么样？ 6，课件出示第四自然段，“一下子”，“没一会儿”说明了翠 鸟的动作怎么样师指导朗读。 6，最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可 见，大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第 5 自 然段。 五，升华主题 出示图片《搭船的鸟》 师：“同学们看到这幅图片想到了什么？你觉得这幅图片怎么 样？你喜欢这样的情景吗？你以后打算怎么对待小动物？” 五、积累与扩展。 1，生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢