1,师:“在我们一起学习课文之前,老师要检查一下上节课我 们学习的生字宝宝,看看同学们是不是还记得。 (教师出示生字,学生认读,组词), 2,师:“同学们真棒,刚才大家生字掌握得真好!这些生字都 已经记得很熟悉了,下面我们一起把这些生字宝宝送回家。同学 们自己读一读课文。” 三,初读课文,感受情感。 1,读课文,思考问题 课文中都有哪些人?他们要干什么去?途中遇到了谁? (生答) (文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里,途中遇到了一只搭船的 翠鸟) 齐读第一段 四,再读课文,深入体会 1,师:边读边想,搭船的鸟是什么鸟,你喜欢这样的鸟吗,为什 么?教师随着学生的发言,随机点拨,指导有感情地朗读1，师：“在我们一起学习课文之前，老师要检查一下上节课我 们学习的生字宝宝，看看同学们是不是还记得。” （教师出示生字，学生认读，组词）, 2，师：“同学们真棒，刚才大家生字掌握得真好！这些生字都 已经记得很熟悉了，下面我们一起把这些生字宝宝送回家。同学 们自己读一读课文。” 三，初读课文，感受情感。 1，读课文，思考问题： 课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？ （生答） （文中讲了我和母亲坐船去外祖父家里，途中遇到了一只搭船的 翠鸟） 齐读第一段 四，再读课文，深入体会 1，师：边读边想，搭船的鸟是什么鸟,你喜欢这样的鸟吗，为什 么？教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读