生字卡片,多媒体课件学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 教学过程■国 激趣导入积累词语 1.生活中有各种各样的小路你喜欢什么样的小路呢?(学生回答(出示开满鲜花的小路 图片问学生)看了这幅图片你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开芳香四溢,大家喜欢吗?今天我和大家一起去看看这样 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成 (1)标出自然段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物想一想他们都做了什么事 二初读课文自主识字 1.自由读课文读通句子读准字音不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是1是边音不要读成了n。 绚”的韵母是uan,中间的介母是u。 懊”是零声母,直接读成ao。 黄”字的韵母是uang中间的介母是u不是u。 (2)合作交流识字方法 ①熟字加偏旁识字 员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+阝) ②联系生活经验结合动作演示识字联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。 一 激趣导入,积累词语 1.生活中有各种各样的小路,你喜欢什么样的小路呢?(学生回答)(出示开满鲜花的小路 图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样?生:美。如果在我们生活的院子周围,也有 这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜欢吗?今天,我和大家一起去看看这样一 条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) www-2-1-cnjy-com 2.范读课文,请同学们边听边完成: (1)标出自然段的序号。 (2)用自己平时喜欢的符号画出生字新词,把读不准的字做上记号。 (3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。 二 初读课文,自主识字 1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。 2.检查认读生字的情况。 (1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读) 指导:“漏”的声母是 l,是边音,不要读成了 n 。 “绚”的韵母是 uan,中间的介母是 ü。 “懊”是零声母,直接读成 ào。 “黄”字的韵母是 uang,中间的介母是 u 不是 ü。 (2)合作交流识字方法。 ①熟字加偏旁识字: 员(口+贝) 原(厂+白+小) 邮(由+阝) ②联系生活经验,结合动作演示识字:联系平时知道的“教育局”“民政局”“公安局