、认识12个生字,做到读准字音,识记字型 2、能有感情地朗读。 教学过程: 谈话导入 师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然 和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大 家知道他是谁吗?(生) 2、师:是呀,他就是——雷锋。(板书:雷锋叔叔) 3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想 找到他。今天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。 4、齐读课题 初读课文 1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、 读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文) 2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下 3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听 吧。比比,谁读得好。 同桌互读,互相正音 4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读? (渗透诗歌的小节划分) 三、再读课文 、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。 ２、能有感情地朗读。 教学过程： 一、谈话导入 １、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然 和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大 家知道他是谁吗？（生） ２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔） ３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想 找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。 ４、齐读课题。 二、初读课文 １、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、 读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文） ２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。 ３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听 吧。比比，谁读得好。 同桌互读，互相正音。 ４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？ （渗透诗歌的小节划分） 三、再读课文 １、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：