《认知心理学》课程教学大纲 课程基本信息 课程名称：认知心理学 课程代码：16186403 英文名称：Cognitive Psychology 课程类别：专业必修课 学 时.48学时 分： 学分 适用对象：本 考核方式：考试占40%，平时占60% 先修课程：普通心理学 课程简介 人知 理学研究人的高级心理过程，关心的是作为人类行为基础的心理机 制，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语等，其核心是信 息输入和输出之间发生的内部心理过程。认知心理学常用的研究方法就是从可观 察到的现象来推测观察不到的心理过程。 :of hu whichconcemdh the psychological mechanism of human bhavomany cognitive processes,such as attention,perception,imagery,memory,thinking and language,the core of which is information input and output Between the internal psychological process.The common research method of cognitive psychology is from the observed phenomenon to speculate on the psychological process which can not be observed. 课程性质与教学目的 1、课程性质 认知心理学既是一门专业课，也是一门方法论课程。它是在普通心理学的基 础上开设的专业性很强的深化课程，主要探讨信息加工的机制和知识的表征方 认知心理学是 法论课程。它精密 、巧妙的 验设 计是心理学专 业学生所 要学习的 科学研究方法 本课程的学 ,使学生系统掌握认知心到 学的基本概念和基本理论，特别是要学生掌握信息加工的内部机制和知识的表征 方式：通过本课程的学习，使学生掌握认知心理学的基本研究范式，学会认知心 理学的研究方法。 2、教学目的 通过学习本课稻 使学生了解人是如何获得客观环境中的信息，即信息是如 何作为知识得以再现和转换、如何被储存、以及如何被用于指导人的心理 和仃为 了解从知觉到思维范围内人的心理活动的特点与规律，运用这些知识，使人能够 更好地发挥出自己的认知能力。要求学生一方面要掌握包括模式识别、选择性注 意、记忆、思维和言语等高级心理活动信息加工过程的理论知识：另一方面，也 要求学习者通过认知心理学课程中提供的科学的实验设计，了解并掌握认知心理 1 1 《认知心理学》课程教学大纲 课程基本信息 课程名称：认知心理学 课程代码： 16186403 英文名称：Cognitive Psychology 课程类别： 专业必修课 学 时： 48 学时 学 分： 3 学分 适用对象：本科 考核方式：考试占 40%，平时占 60% 先修课程：普通心理学 课程简介 认知心理学研究人的高级心理过程，关心的是作为人类行为基础的心理机 制，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语等，其核心是信 息输入和输出之间发生的内部心理过程。认知心理学常用的研究方法就是从可观 察到的现象来推测观察不到的心理过程。 Cognitive psychology is a senior psychological process of human psychology, which is concerned with the psychological mechanism of human behavior, mainly cognitive processes, such as attention, perception, imagery, memory, thinking and language, the core of which is information input and output Between the internal psychological process. The common research method of cognitive psychology is from the observed phenomenon to speculate on the psychological process which can not be observed. 课程性质与教学目的 1、课程性质 认知心理学既是一门专业课，也是一门方法论课程。它是在普通心理学的基 础上开设的专业性很强的深化课程，主要探讨信息加工的机制和知识的表征方 式。认知心理学是一门方法论课程。它精密、科学、巧妙的实验设计是心理学专 业学生所要学习的科学研究方法。通过本课程的学习，使学生系统掌握认知心理 学的基本概念和基本理论，特别是要学生掌握信息加工的内部机制和知识的表征 方式；通过本课程的学习，使学生掌握认知心理学的基本研究范式，学会认知心 理学的研究方法。 2、教学目的 通过学习本课程，使学生了解人是如何获得客观环境中的信息，即信息是如 何作为知识得以再现和转换、如何被储存、以及如何被用于指导人的心理和行为； 了解从知觉到思维范围内人的心理活动的特点与规律，运用这些知识，使人能够 更好地发挥出自己的认知能力。要求学生一方面要掌握包括模式识别、选择性注 意、记忆、思维和言语等高级心理活动信息加工过程的理论知识；另一方面，也 要求学习者通过认知心理学课程中提供的科学的实验设计，了解并掌握认知心理