高等教育心理学 蔡太生教授/博导 中南大学湘雅二医院心理中心 高等教育与高等教育心理学 、高等教育心理学研究对象与內容 (一)教育与心理学 教育的目的:传递人类知识经验和改善人的本性 广义的教育:家庭教育、学校教育、社会教育。是以增进人的知识技能改变人 的思想行为的一切活动 狭义的教育:学校教育。有目的、有计划、有系统地影响下一代的一种社会实践。 (二)教育心理学的概念 口教育心理学∶是硏究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学,是 心理学与教育相结合的产物。是自然与社会科学,应用与理论之间的交叉学科。 口高等教育心理学:是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。 口高等教育的本质:有目的、有计划、有组织地培养高级专门人才的社会活动 二、教育心理学的学科性质 (-)高教与普教的区别 教育任务不同:高教专业教育,普教基础知识。 教育对象不同:高教大学生,普教中小学生。 ■社会职能不同:高教有三个职能, 是培养高级专门人才 二是发展科学技术,开展科学研究 三是直接为社会服务 ■培养方式不同高等教育心理学 蔡太生 教授/博导 中南大学湘雅二医院心理中心 高等教育与高等教育心理学 一、高等教育心理学研究对象与内容 （一）教育与心理学 教育的目的：传递人类知识经验和改善人的本性。 ➢ 广义的教育：家庭教育、学校教育、社会教育。是以增进人的知识技能、改变人 的思想行为的一切活动。 ➢ 狭义的教育：学校教育。有目的、有计划、有系统地影响下一代的一种社会实践。 （二）教育心理学的概念 ❑ 教育心理学：是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，是 心理学与教育相结合的产物。是自然与社会科学，应用与理论之间的交叉学科。 ❑ 高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。 ❑ 高等教育的本质：有目的、有计划、有组织地培养高级专门人才的社会活动。 二、教育心理学的学科性质 （一）高教与普教的区别： ▪ 教育任务不同：高教专业教育，普教基础知识。 ▪ 教育对象不同：高教大学生，普教中小学生。 ▪ 社会职能不同：高教有三个职能， 一是培养高级专门人才。 二是发展科学技术，开展科学研究 三是直接为社会服务。 ▪ 培养方式不同