外人只能和0王国的人握手，却不能拥抱，因为握手相当于加 法，拥抱却是乘法，和0一拥抱，自己也变成了0，回不去了： 0王国的居民都很轻，不对，应该说它们都没有重量，但是只 要往其他数 身后 ,就可以让他们重上10倍，如果站在小数点 后面，又能让这个数轻上10倍… “把这些0的特性，用孩子们能喜欢的方式和语言说出来，他 们就会觉得有趣，好玩儿，可能还会自己顺着思路思考些东西，甚 至会想出些稀奇古怪的问题，那就是它产生兴趣的时候啦！ 而只要对 门学科有了兴趣 好它难道还是困难的吗？”李老师 说，他的 个学生在教学中接受了这种观点，每次上数学课前，都 放一段动画片《唐老鸭漫游数学王国》再开始讲课。虽说一集动画 片只有10多分钟，可一下子就把孩子们吸引了，比讲了一堂课的效 果都好 “他对未知的世界不好奇 没有兴趣 甚至连幻想也没有：这 样培养出来的人，永远只能是工匠，而不会成为建筑设计师」 在李毓佩的科普作品中，有一类是他的原创 数学童话 “可以说，其他类的科学童话很多，但数学童话却很少。”他 十分肯定自己的工作， “我觉得这恰恰是我擅长的和喜欢的。” “数学本身是要求抽象 准确的科学 而童话却是漫天遐想 这不矛盾么？ 李毓佩马上拿出了证 德国数学家维尔斯拉斯说：不带点诗人味的数学家，绝不是 个完美的数学家。 列宁也说：幻想是极可贵的品质。有人认为，只有诗人木需费 相，这是0有匣由的 是愚蠢的偏见！在数学上也需要幻想， 没有它就不可能发 不代无套内茶都是不有边标的 和拟人 童话中间绝大部分是 李毓佩 例说： “著名的英国童话《爱丽丝奇遇记》虽然写的都是荒诞的经 历，但因为他的作者是英国牛津大学的数学家，其中蕴含着许多数 学的‘理趣’，至今还被许多数学方面的专业论文引用」 “孩子们想飞上天， 相入蚁穴 想听懂昆虫们说的话 他们 常常把板凳当作马 把天上的云看成羊群 把布娃 成真娃娃 和它说心里话，他们心目中一切都是活生生的，为什么不能利用这 个特点，把死板枯燥的数字，变成有生命的呢？ 有人说过这样一句话：说数学枯操，相当于站在花园外，说花 儿都不好若 李毓佩觉得 应该利用孩子们喜欢幻想和好玩儿的天性， 把他 们领到数学王国这个大花园里去。《有理数和无理数之战》是李毓佩 22年前的成名作一一 主人公小毅一觉醒来，发现窗户外的山坡上在打仗。子细一看 一边打若“有理数”的大旗子 一边打着“无理数”的大旗子 有理数和无理数为什么要打仗？哦 原来是为了名字 听听无理数司令T怎么说： “我们无理数和有理数同样是数 为什么他们‘有理 ,我们‘无理’？我们究竞哪点儿无理？ 对呀！无理怎么会存在麻！小毅心里也在琢磨。 外 人 只 能 和 0 王 国 的 人 握 手 ， 却 不 能 拥 抱 ， 因 为 握 手 相 当 于 加 法 ， 拥 抱 却 是 乘 法 ， 和 0 一 拥 抱 ， 自 己 也 变 成 了 0 ,回 不 去 了 ； 0 王 国 的 居 民 都 很 轻 ， 不 对 ， 应 该 说 它 们 都 没 有 重 量 ， 但 是 只 要 往 其 他 数 字 身 后 一 站 ，就 可 以 让 他 们 重 上 10 倍 ，如 果 站 在 小 数 点 后 面 ， 又 能 让 这 个 数 轻 上 10 倍 „ „ “ 把 这 些 0 的 特 性 ， 用 孩 子 们 能 喜 欢 的 方 式 和 语 言 说 出 来 ， 他 们 就 会 觉 得 有 趣 ， 好 玩 儿 ， 可 能 还 会 自 己 顺 着 思 路 思 考 些 东 西 ， 甚 至 会 想 出 些 稀 奇 古 怪 的 问 题 ， 那 就 是 它 产 生 兴 趣 的 时 候 啦 ！ — — — 而 只 要 对 一 门 学 科 有 了 兴 趣 ， 学 好 它 难 道 还 是 困 难 的 吗 ？ ” 李 老 师 说 ， 他 的 一 个 学 生 在 教 学 中 接 受 了 这 种 观 点 ， 每 次 上 数 学 课 前 ， 都 放 一 段 动 画 片 《 唐 老 鸭 漫 游 数 学 王 国 》 再 开 始 讲 课 。 虽 说 一 集 动 画 片只有 10 多 分 钟 ，可 一 下 子 就 把 孩 子 们 吸 引 了 ，比 讲 了 一 堂 课 的 效 果都好。 “ 他 对 未 知 的 世 界 不 好 奇 ， 没 有 兴 趣 ， 甚 至 连 幻 想 也 没 有 。 这 样 培 养 出 来 的 人 ， 永 远 只 能 是 工 匠 ， 而 不 会 成 为 建 筑 设 计 师 ！ ” 在 李 毓 佩 的 科 普 作 品 中 ， 有 一 类 是 他 的 原 创 — — — 数 学 童 话 。 “ 可 以 说 ， 其 他 类 的 科 学 童 话 很 多 ， 但 数 学 童 话 却 很 少 。 ” 他 十 分 肯 定 自 己 的 工 作 ， “ 我 觉 得 这 恰 恰 是 我 擅 长 的 和 喜 欢 的 。 ” “ 数 学 本 身 是 要 求 抽 象 、 准 确 的 科 学 ， 而 童 话 却 是 漫 天 遐 想 ， 这 不 矛 盾 么 ？ ” “ 不 矛 盾 呀 ！ ” 李 毓 佩 马 上 拿 出 了 证 据 ——— 德 国 数 学 家 维 尔 斯 拉 斯 说 ： 不 带 点 诗 人 味 的 数 学 家 ， 绝 不 是 一 个 完 美 的 数 学 家 。 列 宁 也 说 ： 幻 想 是 极 可 贵 的 品 质 。 有 人 认 为 ， 只 有 诗 人 才 需 要 幻 想 ， 这 是 没 有 理 由 的 ， 是 愚 蠢 的 偏 见 ！ 在 数 学 上 也 需 要 幻 想 ， 甚 至 没 有 它 就 不 可 能 发 现 微 积 分 ！ “ 童 话 中 间 绝 大 部 分 是 幻 想 ， 夸 张 和 拟 人 ， 但 不 代 表 它 所 有 的 内 容 都 是 不 着 边 际 的 空 想 。 ” 李 毓 佩 举 例说： “ 著 名 的 英 国 童 话 《 爱 丽 丝 奇 遇 记 》 虽 然 写 的 都 是 荒 诞 的 经 历 ， 但 因 为 他 的 作 者 是 英 国 牛 津 大 学 的 数 学 家 ， 其 中 蕴 含 着 许 多 数 学 的 ‘ 理 趣 ’ ， 至 今 还 被 许 多 数 学 方 面 的 专 业 论 文 引 用 。 ” “ 孩 子 们 想 飞 上 天 ， 想 潜 入 蚁 穴 ， 想 听 懂 昆 虫 们 说 的 话 ， 他 们 常 常 把 板 凳 当 作 马 ， 把 天 上 的 云 看 成 羊 群 ， 把 布 娃 娃 当 成 真 娃 娃 ， 和 它 说 心 里 话 ， 他 们 心 目 中 一 切 都 是 活 生 生 的 ， 为 什 么 不 能 利 用 这 个 特 点 ， 把 死 板 枯 燥 的 数 字 ， 变 成 有 生 命 的 呢 ？ ” 有 人 说 过 这 样 一 句 话 ： 说 数 学 枯 燥 ， 相 当 于 站 在 花 园 外 ， 说 花 儿 都 不 好 看 。 李 毓 佩 觉 得 ， 应 该 利 用 孩 子 们 喜 欢 幻 想 和 好 玩 儿 的 天 性 ， 把 他 们 领 到 数 学 王 国 这 个 大 花 园 里 去 。《 有 理 数 和 无 理 数 之 战 》是 李 毓 佩 22 年 前 的 成 名 作 — — — 主 人 公 小 毅 一 觉 醒 来 ，发 现 窗 户 外 的 山 坡 上 在 打 仗 。仔 细 一 看 ， 一边打着 “ 有 理 数 ” 的 大 旗 子 ， 一 边 打 着 “ 无 理 数 ” 的 大 旗 子 。 有 理 数 和 无 理 数 为 什 么 要 打 仗 ？ 哦 ， 原 来 是 为 了 名 字 。 听 听 无 理 数 司 令 π 怎么说： “ 我 们 无 理 数 和 有 理 数 同 样 是 数 ， 为 什 么 他 们 ‘ 有 理 ’ ，我们 ‘ 无 理 ’ ？ 我 们 究 竟 哪 点 儿 无 理 ？ ” 对 呀 ！ 无 理 怎 么 会 存 在 嘛 ！ 小 毅 心 里 也 在 琢 磨