有超强的生命力,或顽强拼搏的精神;②战胜灾害(困难),重建家园(美好生活) 9、本题鼓励学生各抒己见,不论选句是否恰当,只要言之成理都应给分。 (三) 1、热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛,却感动了主考 官,被破格录取。3分,意对即可 2、写“梅”,比拟朱丹高雅的气质与高洁的品行。写“雪”,渲染悲壮、凄惨、凝重的气氛 烘托人物性格。选一方面谈即可。3分,意对即可 3、寒冷的空气似乎凝住了笛声,使之分外凄清隐忍,但孩子和自己心中的爱国火焰却进一 步燃烧起来,使笛声充满了感情。4分,意对即可。 4、大师:高傲、冷峻、权威:不容商量又深自惋惜(前);正直、诚恳;爱才、惜才(后)。 3分,意对即可。 5、不设统一答案。4分,这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联 现实生活分析,则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈。意对即可 、作文:略有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。 9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。 （三） 1、热爱艺术的木笛演奏家朱丹为了彰显民族精神、爱国情感毅然退出比赛，却感动了主考 官，被破格录取。3 分，意对即可。 2、写“梅”，比拟朱丹高雅的气质与高洁的品行。写“雪”，渲染悲壮、凄惨、凝重的气氛； 烘托人物性格。选一方面谈即可。3 分，意对即可。 3、寒冷的空气似乎凝住了笛声，使之分外凄清隐忍，但孩子和自己心中的爱国火焰却进一 步燃烧起来，使笛声充满了感情。 4 分，意对即可。 4、大师：高傲、冷峻、权威；不容商量又深自惋惜（前）；正直、诚恳；爱才、惜才（后）。 3 分，意对即可。 5、不设统一答案。4 分，这种精神可能是指爱国、坚持操守、民族利益高于一切等。联系 现实生活分析，则主要抓住世人对物质和精神之间的轻重取舍来谈。意对即可。 三、作文；略