三、教学方法与手段 1.教学方法：理论和生活事例相结合，由浅入深，让学生得出结论 2.教学手段：板书与教学课件想结合，理论讲述与试验相结合 四、教学内容 标题1（二）兴奋性 1、概念：细胞、组织或机体对刺激发生反应的能力。 2、刺激： 有效刺激应具备的条件：一定的强度，一定的持续时间和一定的强度对时间的变化率。 阈值的定义、國值反映组织兴奋性的高低 3、反应：刺激作用下，机体作出的应答。包括兴奋和抑制。 标题2细胞的跨膜信号传导功能 (一)由具有感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号传导 1、化学门控通道 2、电压门控通道 3、机械门控通道 (二)由膜的特异受体蛋白质、G蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号传导系统 过程：膜外化学物质一受体一G蛋白一酶一第二信使一改变细胞内的生理过程 涉及：G蛋白的概念、G蛋白的三个亚基的活化方式 五、课后思考题或作业三、教学方法与手段 1.教学方法：理论和生活事例相结合,由浅入深,让学生得出结论 2.教学手段：板书与教学课件想结合,理论讲述与试验相结合 四、教学内容 标题 1 （二）兴奋性 1、概念：细胞、组织或机体对刺激发生反应的能力。 2、刺激： • 有效刺激应具备的条件：一定的强度，一定的持续时间和一定的强度对时间的变化率。 • 阈值的定义、阈值反映组织兴奋性的高低 3、反应：刺激作用下，机体作出的应答。包括兴奋和抑制。 标题 2 细胞的跨膜信号传导功能 （一）由具有感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号传导 1、化学门控通道 2、电压门控通道 3、机械门控通道 （二）由膜的特异受体蛋白质、G 蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号传导系统 过程：膜外化学物质→受体→G 蛋白→酶→第二信使→改变细胞内的生理过程 涉及：G 蛋白的概念、G 蛋白的三个亚基的活化方式 五、课后思考题或作业