第二類∶提供情境性的協助 輕聲和學生對談 提醒學生教室規則 讓學生遠離違紀行為情境 以明確而肯定的態度作回應 和違紀學生私下討論,以建立 師生行為公約 尋求家長的協助第二類：提供情境性的協助 輕聲和學生對談 提醒學生教室規則 讓學生遠離違紀行為情境 以明確而肯定的態度作回應 和違紀學生私下討論，以建立 師生行為公約 尋求家長的協助