3.融入思政元素：在乡士小说的赏读中教师引入乡土家国历史等元 素，促进学生爱国思想的进一步提高。 (三)课后练习 以本章课堂练习“关键词写作”的成果为初稿，完善这个故事的写 作，提交作品的定稿 (四)教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法， 六、考核方式与标准 本课程将以集中考试的形式完成期末考核。在期末的总成绩中，平时成绩 所占比例为30%，期末考试成绩所占比例为70%。考题设计融入思政元素，侧重 对于祖国文化与非物质文化遗产的保护，侧重对真理的追求与自我价值的肯定 侧重引导学生通过写作助人与自助。 七、推荐教材和教学参考书 教材：《中文读写》，潘文国，上海外语教育出版社2010年出版。 参考书： 1.《创意写作：基础理论与训练》葛红兵许道军，广西师范大学出版社2012 年出版 2、《现代写作教程》，董小玉刘海涛，高等教育出版社2000年出版 3、《中国当代文学史》，洪子诚，高等教育出版社2007年出版 4、《中国现代文学三十年》，钱理群温儒敏吴福辉，北京大学出版社1998 年出版 5、《大学创意写作：文学写作篇》，葛红兵许道军，中国人民大学出版社.2017 年出版 6、《情节！情节：》，[美]诺亚·卢克曼，唐奇李永强（译），中国人民大 学出版社，2012年出版。 7、《习近平的七年知青岁月》，中国党校采访实录编辑室，中共中央党校出 版社，2017年出版 八、其他需说明的 平时作业：占期末总成绩的30%，要求学生在精心研读文学作品的基础上， 进行有创意的习作，并提交修改后的定稿。 期末考试：占期末总成绩的70%，考试采取集中闭卷的形式。试题主要包括3.融入思政元素：在乡土小说的赏读中教师引入乡土家国历史等元 素，促进学生爱国思想的进一步提高。 （三）课后练习 以本章课堂练习“关键词写作”的成果为初稿，完善这个故事的写 作，提交作品的定稿。 （四）教学方法与手段 主要采用课堂讲授、课堂讨论的方法。 六、考核方式与标准 本课程将以集中考试的形式完成期末考核。在期末的总成绩中，平时成绩 所占比例为 30%，期末考试成绩所占比例为 70%。考题设计融入思政元素，侧重 对于祖国文化与非物质文化遗产的保护，侧重对真理的追求与自我价值的肯定， 侧重引导学生通过写作助人与自助。 七、推荐教材和教学参考书 教材：《中文读写》，潘文国，上海外语教育出版社 2010 年出版。 参考书： 1.《创意写作：基础理论与训练》葛红兵 许道军，广西师范大学出版社 2012 年出版 2、《现代写作教程》，董小玉 刘海涛，高等教育出版社 2000 年出版 3、《中国当代文学史》，洪子诚，高等教育出版社 2007 年出版 4、《中国现代文学三十年》，钱理群 温儒敏 吴福辉，北京大学出版社 1998 年出版 5、《大学创意写作：文学写作篇》，葛红兵 许道军，中国人民大学出版社.2017 年出版 6、《情节！情节！》，［美］诺亚·卢克曼，唐奇 李永强（译），中国人民大 学出版社，2012 年出版。 7、《习近平的七年知青岁月》，中国党校采访实录编辑室，中共中央党校出 版社，2017 年出版 八、其他需说明的 平时作业：占期末总成绩的 30%，要求学生在精心研读文学作品的基础上， 进行有创意的习作，并提交修改后的定稿。 期末考试：占期末总成绩的 70%，考试采取集中闭卷的形式。试题主要包括