乐观者在每次危难中都看到机会,而悲观的人在每个机会中都看到了危难 许吕六中岳晓清 旋卷而右(句中连接,表结果 浙江潮头自龛赭两山漱激而起(句中连接,表结果) 3、课文内容解读 (1)从表达方式看,全文写了几方面的内容?给本文划分层次 比较探究2:《白洋》 学习目标 (2)作者写海潮来至潮起时,是怎样观察到的? 1、了解文学常识,积累文言字词。 2、理解课文内容 (3)从远及近,作者分别描写了潮水的哪些状态? 3、学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。 学习过程 (4)飓风逼之后,潮大起,作者为什么要写观潮者的表现呢? 明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢 课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课瀑文进行预习,感知。) (5)课文从哪几个侧面来写飓风之大,海潮之大? (一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上) 张岱(1597-1679),字宗子,又字石公,号陶庵,别号蝶庵居士,山阴(今渐江绍兴)人 小结:本文运用奇特的想象,形象地比喻,从不同角度对白洋潮涨潮时的浩浩荡荡、气势宏 明末清初的一位散文家。他出身仕宦家庭,早岁生活优裕,晚年避居山中,穷愁潦倒坚持著述 伟的景观进行了描绘。以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱,让我们感受到了气势宏伟 一生落拓不羁,淡泊功名,具有广泛的爱好和审美情趣。其小品文声誉尤高,多描写江南山水 的白洋潮。 风光,和对过去生活的回忆。文笔丰神绰约,富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅環文集》 《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等 二)自读课文,做好预习批注 1、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。〔通过查工具书解决并掌握) 按照旧俗,我在三江看潮,实在无潮可看。午后有人喧闹着传道:“今年暗涨潮啊!”年年 戊實( )遗()至( )() 都像这样 是风()辟易()碑( )赭()激激()激() 明崇祯十三年八月,(我)到白洋祭奠朱恒岳少师,与陈章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上 2、感情朗读,初步感知 有人呼叫看潮,我迅速去看,章侯、世培也跟着到了 三、课堂交流探究 我)站在塘上,远远地看见潮头像一条白线,从海宁奔来,一直奔到塘上。(潮水)稍 1、结合文下注释,解释下列词语 稍靠近了一点,浪花就隐隐约约露出白色,像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞进。渐渐又靠近 (1)故事 (2)喧传 (3)吊 了一点,(潮水)喷出泡沫、溅起水花,像百万只雪白的雄狮一起蹦跳,遮蔽了大江奔流而下 好像有怒雷鞭打他一样,像所有的狮子攒集的样子,没 敢落后而争先。又靠近了一点 (4)海塘 (5)遘 (6)踵 浪潮像飓风一样逼来,水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐的退开,跑到塘下躲避。潮到塘 上,尽力一撞,水花激射,溅起来有好几丈高,我的衣服和脸都湿了。潮水快速卷着向右而去 (7)辟易 (8)礴 (9)旋 被白洋山一挡,轰隆着好像十分愤怒一样,雁荡山瀑布像炮轰一样,水花在半空中飞舞,我看 了惊恐万分,感到眩目无比,坐了好一会儿,脸色才正常下来。 2、需掌握的虚词: 先辈说:“浙江潮头,从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外,潮头却更 看之惊眩(代词,动词之后指事物性状 大,这是为什么呢? 之岁岁如之(指示代词,这样) 怒雷鞭之(代词,动词之后指事物) 则飓风過之(同上) 从海宁而来(句中连接,表示行动) 如百万雪狮蔽江而下(同上) 而势欲拍岸而上(同上)乐观者在每次危难中都看到机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。 许昌六中 岳晓清 6 比较探究 2：《白洋潮》 学习目标： 1、 了解文学常识，积累文言字词。 2、 理解课文内容。 3、 学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人。 明末清初的一位散文家。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。 一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。其小品文声誉尤高，多描写江南山水 风光，和对过去生活的回忆。文笔丰神绰约，富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅環文集》、 《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。 （二）自读课文，做好预习批注。 1、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握） 戊寅（ ） 遄（ ） 踵至（ ） 擘翼（ ） 蹴起（ ） 镞镞（ ） 飓风（ ） 辟易（ ） 礴（ ） 龛（ ） 赭（ ） 漱激（ ） 湫（ ） 2、感情朗读，初步感知。 三、课堂交流探究 1、结合文下注释，解释下列词语。 （1）故事： （2）喧传： （3）吊： （4）海塘： （5）遄： （6）踵至： （7）辟易： （8）礴 ： （9）旋： 2、需掌握的虚词： 看之惊眩（代词，动词之后指事物性状） 之 岁岁如之（指示代词，这样） 怒雷鞭之（代词，动词之后指事物） 则飓风逼之（同上） 从海宁而来（句中连接，表示行动） 如百万雪狮蔽江而下（同上） 而 势欲拍岸而上（同上） 旋卷而右（句中连接，表结果） 浙江潮头自龛赭两山漱激而起（句中连接，表结果） 3、课文内容解读 （1）从表达方式看，全文写了几方面的内容？给本文划分层次。 （2）作者写海潮来至潮起时，是怎样观察到的？ （3）从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态？ （4）飓风逼之后，潮大起，作者为什么要写观潮者的表现呢？ （5）课文从哪几个侧面来写飓风之大，海潮之大？ 小结：本文运用奇特的想象，形象地比喻，从不同角度对白洋潮涨潮时的浩浩荡荡、气势宏 伟的景观进行了描绘。以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱，让我们感受到了气势宏伟 的白洋潮。 附： 参考译文： 按照旧俗，我在三江看潮，实在无潮可看。午后有人喧闹着传道：“今年暗涨潮啊！”年年 都像这样。 明崇祯十三年八月，(我) 到白洋祭奠朱恒岳少师，与陈章侯、祁世培坐在同一桌。海塘上 有人呼叫看潮，我迅速去看，章侯、世培也跟着到了。 （我）站在塘上，远远地看见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直奔到塘上。（潮水）稍 稍靠近了一点，浪花就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞迸。渐渐又靠近 了一点，（潮水）喷出泡沫、溅起水花，像百万只雪白的雄狮一起蹦跳，遮蔽了大江奔流而下， 好像有怒雷鞭打他一样，像所有的狮子攒集的样子，没有一头敢落后而争先。又靠近了一点， 浪潮像飓风一样逼来，水势将要拍打着岸而上。看到的人惊恐的退开，跑到塘下躲避。潮到塘 上，尽力一撞，水花激射，溅起来有好几丈高，我的衣服和脸都湿了。潮水快速卷着向右而去， 被白洋山一挡，轰隆着好像十分愤怒一样，雁荡山瀑布像炮轰一样，水花在半空中飞舞，我看 了惊恐万分，感到眩目无比，坐了好一会儿，脸色才正常下来。 先辈说：“浙江潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。”白洋山在这两座山之外，潮头却更 大，这是为什么呢？