(六)尽可能由女性教职人员进行询问工作，效果将会较为理想。 (七)在询问疑似受虐儿童少年时，所选择的询问地点一定是要在学园内清静的 教室或办公室中，在询问过程中避免有其它人员走动，以避免受询问者感 到害怕或是有所顾忌。 三、通报应该包括哪些内容 学校教职员在进行通报时，与其它专业人员（如：儿童保护福利机构、刑事 司法系统)在调查工作上所扮演角色的分际是有所不同的。当搜集信息进行通报 时，学校教职员进行通报所需的门坎是只要对于疑似的受虐个案具备合理怀疑的 理由就口以讲行通报了。因出，学校数职员在讲行诵报时，并不需要寻找非常确 定而不能反驳的证据，至于儿童保护福利机构与刑事司法系统在判别疑似儿童虐 待与疏忽的个案上，为了确保人权，却是要对受虐的证据加以证实，方能进行后 续的处理与介入措施。 为了掌握第一时间，并方便其它专业人员后续的处理与介入措施，学校教职 员在进行通报时，所提供的信息通常最好能够包括以下各种信息： (一)相关的人物：包括受虐儿童少年的基本资料（如：姓名与出生日期等）： 施虑者与目击证人的基本数据，以及是否有其它人也处于受店的危险情境 中等讯息。 (二)相关的时间：包括虐待与疏忽发生的时间与次数，以及发现的时间等讯息。 (三)相关的地点：包括虐待与疏忽发生的地点：受虐儿童少年身上何处有遭受 虐待与疏忽的迹证；施虐者的连络方式与住址：同时，进行通报的教职员 也应该提供自己的连络方式与住址等讯息给受理通报的专业人员。 (四)相关的事件内容：提供儿童少年所遭受虐待与疏忽的具体内容，如所观察 到的受虐儿童少年身上的伤害情形为何、受虐儿童少年对于导致其身上伤 害的原因说明为何、所观察到的受店儿童少年在行为上何种征兆与其受虐 有关等内容。 四、通报之咨询单位与人员 如有疑似虐待案件之咨询，可拨113妇幼保护专线，或是于上班时间联络当 地之县市家庭暴力暨性侵害防治中心。113妇幼保护专线于规划之初强调将性侵 害、家庭暴力及儿少保护等，需要电话提供咨询者整合于一个窗口统一服务，以 利民众方便记忆、寻求协助、咨询，因此专线的功能定位为提供危机咨询为主 目前除台北市与高雄市家暴暨性侵害犯罪防治中心具有二十四小时专线服务的 人力与功能外，多数县市家庭暴力暨性侵害防治中心因人力、经费不足，故而白 天由家庭暴力暨性侵害防治中心自行受理电话服务，下班时间则转接至台湾世界 展望会。至于其受理案件流程图则如图二所示。 接聽來電 31 31 （六）尽可能由女性教职人员进行询问工作，效果将会较为理想。 （七）在询问疑似受虐儿童少年时，所选择的询问地点一定是要在学园内清静的 教室或办公室中，在询问过程中避免有其它人员走动，以避免受询问者感 到害怕或是有所顾忌。 三、通报应该包括哪些内容 学校教职员在进行通报时，与其它专业人员（如：儿童保护福利机构、刑事 司法系统）在调查工作上所扮演角色的分际是有所不同的。当搜集信息进行通报 时，学校教职员进行通报所需的门坎是只要对于疑似的受虐个案具备合理怀疑的 理由就可以进行通报了。因此，学校教职员在进行通报时，并不需要寻找非常确 定而不能反驳的证据，至于儿童保护福利机构与刑事司法系统在判别疑似儿童虐 待与疏忽的个案上，为了确保人权，却是要对受虐的证据加以证实，方能进行后 续的处理与介入措施。 为了掌握第一时间，并方便其它专业人员后续的处理与介入措施，学校教职 员在进行通报时，所提供的信息通常最好能够包括以下各种信息： （一）相关的人物：包括受虐儿童少年的基本资料（如：姓名与出生日期等）； 施虐者与目击证人的基本数据，以及是否有其它人也处于受虐的危险情境 中等讯息。 （二）相关的时间：包括虐待与疏忽发生的时间与次数，以及发现的时间等讯息。 （三）相关的地点：包括虐待与疏忽发生的地点；受虐儿童少年身上何处有遭受 虐待与疏忽的迹证；施虐者的连络方式与住址；同时，进行通报的教职员 也应该提供自己的连络方式与住址等讯息给受理通报的专业人员。 （四）相关的事件内容：提供儿童少年所遭受虐待与疏忽的具体内容，如所观察 到的受虐儿童少年身上的伤害情形为何、受虐儿童少年对于导致其身上伤 害的原因说明为何、所观察到的受虐儿童少年在行为上何种征兆与其受虐 有关等内容。 四、通报之咨询单位与人员 如有疑似虐待案件之咨询，可拨 113 妇幼保护专线，或是于上班时间联络当 地之县市家庭暴力暨性侵害防治中心。113 妇幼保护专线于规划之初强调将性侵 害、家庭暴力及儿少保护等，需要电话提供咨询者整合于一个窗口统一服务，以 利民众方便记忆、寻求协助、咨询，因此专线的功能定位为提供危机咨询为主。 目前除台北市与高雄市家暴暨性侵害犯罪防治中心具有二十四小时专线服务的 人力与功能外，多数县市家庭暴力暨性侵害防治中心因人力、经费不足，故而白 天由家庭暴力暨性侵害防治中心自行受理电话服务，下班时间则转接至台湾世界 展望会。至于其受理案件流程图则如图二所示。 接聽來電