教学过程 教师行为 学生行为 1、学生们的手感到 瞬间“发麻”,并 1、组织学生做游戏:在全班同学手拉手串联成一串,最 且本能地断开同 前面和最后面的同学,用一只手分别摸左边线圈A、B 学之间的手拉手 两端的情况下,突然断开电键。(由于是升压变压器,手 的串联,同学们 拉手串联的人要适当多,注意安全。) 都产生了一个出 引入 乎预料的“惊 2、为什么干电池接入电路时,大家没有得到什么感觉 而突然断开电键时,干电池没有接入电路,手在瞬间感 到如此“发麻”?(这跟变压器的工作原理有关) 2、认真观察各种变 压器图片,思考 3、说明本节课要学习的内容|:变压器的组成、变压器 它的工作原理 的原理、变压器的变压规律和变流规律。 提供给学生实验用可折变压器,让他们阅读课文内 容,并折装变压器,认识变压器的构造。 原线圈副线圈 动手拆实验用变压 认识变压 器,观察其构造 器的结构 阅读课本相关内容 f,教学过程 教师行为 学生行为 引入 1、组织学生做游戏：在全班同学手拉手串联成一串，最 前面和最后面的同学，用一只手分别摸左边线圈 A、B 两端的情况下，突然断开电键。（由于是升压变压器，手 拉手串联的人要适当多，注意安全。） 2、为什么干电池接入电路时，大家没有得到什么感觉， 而突然断开电键时，干电池没有接入电路，手在瞬间感 到如此 “发麻”？（这跟变压器的工作原理有关） 3、说明本节课要学习的内容|：变压器的组成、变压器 的原理、变压器的变压规律和变流规律。 1、学生们的手感到 瞬间“发麻”，并 且本能地断开同 学之间的手拉手 的串联，同学们 都产生了一个出 乎 预 料 的 “ 惊 奇”。 2、认真观察各种变 压器图片，思考 它的工作原理。 认识变压 器的结构 提供给学生实验用可折变压器，让他们阅读课文内 容，并折装变压器，认识变压器的构造。 动手拆实验用变压 器，观察其构造。 阅读课本相关内容