评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 平 良 为 合格 不合格 A B c D 熟练堂握课堂演示 很好掌握课堂演示 较好堂握课堂润基本堂握课堂润不熟悉课堂遍示 实验、学生分组实 实验、学生分组实 示实验、学生分组示实验、学生分实验、学生分组 验、探究性实验等 验、探性实验笔 实验探性实哈组实验。探性实哈探性式 课程 等实验教 实验等实验教学 有初步的实验教学 有初步的实验教学 具有初步的实验 策略。具有初步 略， 不具有初步 目标3 设计和评价能力以 设计和评价能力 教学设计和评价的实验教学设计的实验教学设计 及实验教学研究能 及实验教学研究能 能力以及实验教和评价能力以及和评价能力以及 力。 力。 学研究能力。 实验教学研究能实验教学研究能 力。 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 3 熟练掌握课堂演示 实验、学生分组实 验、探究性实验等 实验教学策略，具 有初步的实验教学 设计和评价能力以 及实验教学研究能 力。 很好掌握课堂演示 实验、学生分组实 验、探究性实验等 实验教学策略，具 有初步的实验教学 设计和评价能力以 及实验教学研究能 力。 较好掌握课堂演 示实验、学生分组 实验、探究性实验 等实验教学策略， 具有初步的实验 教学设计和评价 能力以及实验教 学研究能力。 基本掌握课堂演 示实验、学生分 组实验、探究性 实验等实验教学 策略，具有初步 的实验教学设计 和评价能力以及 实验教学研究能 力。 不熟悉课堂演示 实验、学生分组 实验、探究性实 验等实验教学策 略，不具有初步 的实验教学设计 和评价能力以及 实验教学研究能 力