2。重、难点提示 (1)教学重点：教师的当代角色和传统角色：教师的成长过程：教师心理健康的标准、 影响因素及其维护。 (2)教学难点：教师的成长。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 一 心理与发展 3 儿童认知的发展 3 三 儿童情绪情感的发展 3 四 儿童人格的发展 3 五 儿童社会性的发展 3 六 儿童的品德与发展 七 学习及其理论 3 八 儿童学习动机的激发与培养 3 九 儿童的学习迁移及其教学 3 十 儿童的学习策略及其教学 3 十一 教师心理 2 总计 32 0 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试：闭卷。 2.成绩构成： 卷面成绩+平时成绩。 九、选用教材和参考书目 [1]《教育心理学》，张潮主编，高等教育出版社，2017年： [2]《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2014 年 [3]《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2009年： [4]《教育心理学》，陈琦刘儒主编，北京师范大学出版社，2010年：2．重、难点提示 （1）教学重点：教师的当代角色和传统角色；教师的成长过程；教师心理健康的标准、 影响因素及其维护。 （2）教学难点：教师的成长。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 心理与发展 3 二 儿童认知的发展 3 三 儿童情绪情感的发展 3 四 儿童人格的发展 3 五 儿童社会性的发展 3 六 儿童的品德与发展 3 七 学习及其理论 3 八 儿童学习动机的激发与培养 3 九 儿童的学习迁移及其教学 3 十 儿童的学习策略及其教学 3 十一 教师心理 2 总计 32 0 八、 课程考核方式 1.考核方式： 笔试；闭卷。 2.成绩构成： 卷面成绩 +平时成绩。 九、选用教材和参考书目 ［1］《教育心理学》，张潮主编，高等教育出版社，2017 年； ［2］《心理学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2014 年； ［3］《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2009 年； ［4］《教育心理学》，陈琦刘儒主编，北京师范大学出版社，2010 年；