找到的春天是什么样的? 解起来就容易多 A.指名读句子 B.相机出示填空题 ),那是春天的眉毛吧?( 那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符 吧?( ),那是春天的琴声吧? (2)再读四个句子,有什么疑问,在小组里 提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的 引导学生进行问答式的口语训练:(课件出 示9) 例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉 毛吧? 答:小草从地下探出头来,那是春天的眉 毛 小草从地下探出头来,多像春天的眉 毛啊 (3)多种形式的朗读,积累背诵。 4.学习第8自然段(课件出示10) (1)我们继续去找春天,她还会在哪里呢? (2)朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千, 以填空的形式 风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在棚出来,跟出了道阅 花、杏花枝头笑· 读题目一样,学生 在阅读课文的时候 来做这道题,既指 导了学生阅读,又 启发了学生思维, 这样,学生就有目 标地去读课文了 以问答式训练找到的春天是什么样的？ A.指名读句子。 B.相机出示填空题: ( )，那是春天的眉毛吧?( )， 那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符 吧?( )，那是春天的琴声吧? （2）再读四个句子，有什么疑问，在小组里 提出来，讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰 富。) 引导学生进行问答式的口语训练: （课件出 示 9） 例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉 毛吧? 答:小草从地下探出头来,那是春天的眉 毛。 小草从地下探出头来,多像春天的眉 毛啊! （3）多种形式的朗读,积累背诵。 4.学习第 8 自然段（课件出示 10） （1）我们继续去找春天,她还会在哪里呢？ （2）朗读第 3 句。“她在柳枝上荡秋千,在 风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃 花、杏花枝头笑……” 解起来就容易多 了。 以填空的形式 出来，跟出了道阅 读题目一样，学生 在阅读课文的时候 来做这道题，既指 导了学生阅读，又 启发了学生思维， 这样，学生就有目 标地去读课文了。 以问答式训练