春 教学目标: 知识目标:学习抓住特征描写景物;学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景 物。 能力目标:提高欣赏、品味语言的能力。 情感目标:感悟作者对春天的热爱赞美之情。 教学重点:抓住景物特征进行描写 难点突破:通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征。 教学方法:合作、探究 教学媒体:多媒体课件 教学时数:2课时 教材分析: 《春》是朱自清写的一篇散文,文章抓住春景的特点,描写了五幅图画一“春 草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”。展现了春回大地生机勃发 的动人景象,赞美了春的活力,带给人们希望和力量,激励人们努力工作,奋发 向上 教学过程 第一课时 教师引导学生活动设计意图 导入新课 放“四季”图片 观看画面 在一年四季中你最喜欢哪 各抒己见 个季节?并谈谈喜欢的理由。(如果能我最喜欢2天 创设情境 激发兴趣 结合季节景物来谈就更棒了!)是啊,(2分钟准备) 导入本课 四季如画,各有特色。今天我们就随 朱自清一起走进四季之首《春》。 拜访作者:(多媒体出示作者画像 及简介) 培养学生 课下搜集 朱自清,字佩弦,江苏扬州人, 有关朱自 搜集查找 散文家、诗人、学者,民主战士。有 能力,走 清的材料 诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧 进名人 游杂记》,散文代表作有《荷塘月色》 放录音 听读课文 加大识字量, 勾画生字词 扫清拦路虎春 教学目标： 知识目标：学习抓住特征描写景物；学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景 物。 能力目标：提高欣赏、品味语言的能力。 情感目标：感悟作者对春天的热爱赞美之情。 教学重点：抓住景物特征进行描写。 难点突破：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征。 教学方法：合作、探究 教学媒体：多媒体课件 教学时数：2 课时 教材分析： 《春》是朱自清写的一篇散文，文章抓住春景的特点，描写了五幅图画—“春 草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”。展现了春回大地生机勃发 的动人景象，赞美了春的活力，带给人们希望和力量，激励人们努力工作，奋发 向上。 教学过程： 第一课时 教师引导 学生活动 设计意图 导入新课： 放“四季”图片。 在一年四季中你最喜欢哪 个季节？并谈谈喜欢的理由。（如果能 结合季节景物来谈就更棒了！）是啊， 四季如画，各有特色。今天我们就随 朱自清一起走进四季之首《春》。 观看画面 各抒己见 我最喜欢 ？天 （2 分钟准备） 创设情境 激发兴趣 导入本课 拜访作者：（多媒体出示作者画像 及简介） 朱自清，字佩弦，江苏扬州人， 散文家、诗人、学者，民主战士。有 诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧 游杂记》，散文代表作有《荷塘月色》。 课下搜集 有关朱自 清的材料 培养学生 搜集查找 能力，走 进名人 放录音 听读课文 勾画生字词 加大识字量， 扫清拦路虎