正音: 感受春天的美 散在(sin)酝酿( yun niang) 勾勒几幅图画 窠巢ke卖弄nng应和he 读一读 薄烟b6蓑衣suo抖擞sou 理清结构: (多媒体课件) 自读课文(随录音 文章可分三部分春;绘春; 起读) 提高学生语言 春其中在“绘春”部分又描绘 概括力 了五幅图画可依次概括为 合作 图;春 整体感知课文 图;春图 的能力 春图 自读课文,勾画欣 赏的句子(勾画运 用比喻、拟人修辞 培养提髙学生鉴赏 布置作业: 方法的句子)并谈 语言的能力 谈欣赏的理由 第二课时 选一段你最喜欢的文字表情朗读|表情朗读,评培养学生有感 课文。 价朗读水平 情朗读课文的能力 从五幅图画中任选两幅,找出你 欣赏的词、句,并准备好欣赏的理由 适时点拨 提示:先说抓住了此幅图画?特 培养自主、合作探 点,?词用的准确恰当,运用了什么修 分组欣赏 究的精神 辞方法,表达了作者怎样的思想感 情 例:“春草图”抓住了“草”/流研讨成果 嫩、绿、软生命力顽强的特征如“钻 字有破土而出之感突现了小草顽强 培养学生鉴赏力、 的生命力如换成“长”、“拱”都不好. 各抒己见 互相补充 概括力语言表达 能力正音： 散在（sǎn）酝酿（yùn niàng ） 窠巢 kē 卖弄 nòng 应和 hè 薄烟 bó 蓑衣 suō 抖擞 sǒu 感受春天的美 勾勒几幅图画 读一读 记一记 理清结构： （多媒体课件） 文章可分三部分 春；绘春； 春.其中在“绘春”部分又描绘 了五幅图画可依次概括为 春 图；春 图； 春 图；春 图； 春图. 自读课文（随录音 一起读） 合作 提高学生语言 概括力. 整体感知课文 的能力 布置作业：→ 自读课文,勾画欣 赏的句子（勾画运 用比喻、拟人修辞 方法的句子）并谈 谈欣赏的理由. 培养提高学生鉴赏 语言的能力 第二课时 选一段你最喜欢的文字表情朗读 课文。 表情朗读，评 价朗读水平 培养学生有感 情朗读课文的能力 从五幅图画中任选两幅,找出你 欣赏的词、句,并准备好欣赏的.理由. 适时点拨： 提示：先说抓住了此幅图画？特 点,？词用的准确恰当,运用了什么修 辞方法,表达了作者怎样的思想感 情？ 示例：“春草图”抓住了“草” 嫩、绿、软生命力顽强的特征.如“钻” 字有破土而出之感,突现了小草顽强 的生命力,如换成“长”、“拱”都不好. …… 分组欣赏 交流研讨成果 各抒己见 互相补充 培养自主、合作探 究的精神. 培养学生鉴赏力、 概括力,语言表达 能力