第八章德育 教学目标：理解德育的概念、过程，了解德育的内容、任务、原则、方法 教学重点：德育的概念、过程 课时：4 教学方法：讲授、讨论 参考书目：《学与教的心理学》（皮连生第七章），《现代教育论》黄济、王策三第九章，《教 育哲学通论》黄济第十九章，《教育学》杨兆山第十章P261 教学过程： 回顾：教育的本质（教材P41)、教育目的（教材P109)、教学的概念和任务（教材P178)、 教学的教育性规律、教学规律中的五对联系之一一掌握知识与提高思想的联系（教材 P206)、教学原则中的科学性与思想性的联系（教材P221) 通过上面的分析可以看出，思想品德的教育是教育教学工作不可偏废的一个重要组成部 分，即在传授知识的同时，要培育人的思想品德，我们称思想品德的教育简称为德育 一、概念：教材P330 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思 想、政治和道德的影响影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品 德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。 德育是我国全面发展的一个重要组成部分。对学生进行德育是学校的一项重要工作。 1、组成部分。社会主义的学校德育包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思 想教育。 (1)道德品质教育：即引导学生逐步学握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形 成高尚的品德。 帮助学生提高分辨是非、善恶、美丑、荣辱和按道德规范调节行为的能力，形成社会主 义的道德观点和信念。比如：知道助人为乐、诚实守信、尊师爱友、保护环境是光荣的、为 我们社会所提倡的，损人利己、轻慢无礼、破坏环境、以权谋私是耻辱的，为我们社会所不 允许的。其实，道德说白了就是不利于社会和他人的事都是不道德的，比如公共肃静的场合 高声喧哗、随地吐痰、在禁止吸烟的地方吸烟，集体宿舍中影响他人正常作息等等。 (2)政治教育：即引导学生坚持社主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明 的政治态度和立场。比如：当得知以美国为首的北约多国部队炸毁我国驻南斯拉夫大使馆的 时候，会产生一种强烈的义愤填膺的憎恨感，进而产生一种强烈的责任感和使命感。又比如： 得知台独分子蓄意搞一中一台，破坏祖国统一的行经时感到无比愤怒：得知李洪志领导的斜 教组织蓄意颠覆社会主义时，能坚决与之划清界限，积极与之斗争，都说明具有鲜明的正确 的政治立场。 (3)思想教育：即引导学生逐步掌握辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形 成正确的人生观和科学的世界观。使学生具备对客观事物进行一分为二思考、多角度分析的 能力，养成用联系的、发展的眼光看问题的习惯，培养学生积极健康的情感和态度，提高学 生抵抗挫折和磨难的能力。《贫嘴张大民的幸福生活》中的主人公张大民在下岗后依然能乐 观、积极地寻找机会，他也有烦恼和悲伤，但从不气馁，始终那么满怀激情地对待生活，教 师要帮助学生树立正确健康的人生观。美国校园血案、马加爵事件。 德育就是将一定社会、阶级的规范、准则，通过培养活动（包括学校教育活动和学生积 极的认识、体验、身体力行)，内化成个人品质的活动，即将自然人社会化的重要途径。 2、儿对慨念 (1)教育学范畴的德育与伦理学范畴的道德教育：前者是广义的，反映后者的要求