分子的多样性。 ③特异性:每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排 列顺序,这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身 严格的特异性。 本节课我们学习了DNA的化学组成,DNA的立体结构 小结培养学 和DNA的特性。组成DNA的碱基共有A、T、G、C四种, 生的总 构成DNA的基本单位也有4种。每个DMA分子由二条多脱 结能力 氧核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构,两条链上的碱 基按照碱基互补配对原则,即A-T、G-C,通过氢键连 接成碱基对。DNA分子具有稳定性、多样性和特异性。多 样性产生的原因主要是碱基对的排列顺序千变万化,4种 脱氧核苷酸排列的特定顺序,包括特定的遗传信息。每个 DNA分子能够贮存大量的遗传信息 模型构 让学生做P50《模型构建制作DNA双螺旋结构模|阅读思考巩固知 建制型》,实验的材料及一些基本步骤可在上课前准备好,教动手动脑识加深 作DNA师示范。 理解 双螺旋〖提示】1.DNA虽然只含有4种脱氧核苷酸,但是碱基对 结构模的排列顺序却是千变万化的。碱基对千变万化的排列顺序 使DNA储存了大量的遗传信息。 2.(1)靠DNA分子碱基对之间的氢键维系两条链的 偶联;(2)在DNA双螺旋结构中,由于碱基对平面之间 相互靠近,形成了与碱基对平面垂直方向的相互作用力 (该点可不作为对学生的要求,教师可进行补充说明) 2019-2020年高中生物《DNA分子的结构》教案11新人教版必修2 教学目的 1.理解DNA分子的结构特点 2.理解DNA分子复制的过程和意义 3.通过学习DNA分子的结构,培养学生的空间想象能力 4.通过制作DNA双螺旋结构模型,培养学生的创新能力和动手操作能力。 5.通过“设同一议论一补充一结论”的教学模式,充分发挥学生的主体作用。 教学重点 DNA分子的结构和复制。 教学难点分子的多样性。 ③特异性：每个特定的 DNA 分子都具有特定的碱基排 列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了 DNA 分子自身 严格的特异性。 小结 本节课我们学习了 DNA 的化学组成，DNA 的立体结构 和 DNA 的特性。组成 DNA 的碱基共有 A、T、G、C 四种， 构成 DNA 的基本单位也有 4 种。每个 DNA 分子由二条多脱 氧核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构，两条链上的碱 基按照碱基互补配对原则，即 A—T、G—C，通过氢键连 接成碱基对。DNA 分子具有稳定性、多样性和特异性。多 样性产生的原因主要是碱基对的排列顺序千变万化，4 种 脱氧核苷酸排列的特定顺序，包括特定的遗传信息。每个 DNA 分子能够贮存大量的遗传信息。 小结 培养学 生的总 结能力 模型构 建 制 作 DNA 双螺旋 结构模 型 让学生做 P50《模型构建 制作 DNA 双螺旋结构模 型》，实验的材料及一些基本步骤可在上课前准备好，教 师示范。 〖提示〗1.DNA 虽然只含有 4 种脱氧核苷酸，但是碱基对 的排列顺序却是千变万化的。碱基对千变万化的排列顺序 使 DNA 储存了大量的遗传信息。 2.（1）靠 DNA 分子碱基对之间的氢键维系两条链的 偶联；（2）在 DNA 双螺旋结构中，由于碱基对平面之间 相互靠近，形成了与碱基对平面垂直方向的相互作用力 （该点可不作为对学生的要求，教师可进行补充说明）。 阅读思考 动手动脑 巩固知 识加深 理解 2019-2020 年高中生物《DNA 分子的结构》教案 11 新人教版必修 2 教学目的 1.理解 DNA 分子的结构特点。 2.理解 DNA 分子复制的过程和意义。 3.通过学习 DNA 分子的结构，培养学生的空间想象能力。 4.通过制作 DNA 双螺旋结构模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。 5．通过“设同—议论—补充—结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用。 教学重点 DNA 分子的结构和复制。 教学难点