《学前教育心理学》课程教学大纲 课程名称：学前教育心理学 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 本课程的教学目的在于帮助学生在掌握教育心理学一般原理的 基础上，进一步比较系统地了解学前儿童教育心理学的基本知识，认 识学前儿童学习的特点和心理学规律，初步掌握幼儿园教育活动设计、 指导与评价的心理学原理和心理学规律、原理和技术，初步掌握学前 儿童家庭教育中的心理学原理和幼儿教师的心理特点，同时能在幼儿 教育实践中初步运用这些原理有效地指导幼儿学习，自觉地培养自 身的心理素质，保护自己的心理健康，并运用理论于实践的过程中不 断提高学前教育心理学方面的理论水平和实践能力。 二、课程教学要求 学生应该在了解教育心理学相关理论的基础上识记和理解学前 教育心理学的基本概念和基本原理，能运用学习理论去分析幼儿学习 活动中的有关心理现象及其特点、规律，并尝试解决幼儿学习和指导 中的实际问题，运用教育教学心理原理和方法设计、指导、评价幼儿 园教育活动，幼儿教师在师幼互动中实施有效的同时提高自己的心理 素质，科学指导家长工作。 三、先行课程 普通心理学教育心理学 四、课程教学重、难点《学前教育心理学》课程教学大纲 课程名称：学前教育心理学 课程类别：教师教育选修课 适用专业： 学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 本课程的教学目的在于帮助学生在掌握教育心理学一般原理的 基础上，进一步比较系统地了解学前儿童教育心理学的基本知识，认 识学前儿童学习的特点和心理学规律，初步掌握幼儿园教育活动设计、 指导与评价的心理学原理和心理学规律、原理和技术，初步掌握学前 儿童家庭教育中的心理学原理和幼儿教师的心理特点，同时能在幼儿 教育实践中初步运用这些原理有效地指导幼儿学习，自觉地 培养自 身的心理素质，保护自己的心理健康，并运用理论于实践的过程中不 断提高学前教育心理学方面的理论水平和实践能力。 二、课程教学要求 学生应该在了解教育心理学相关理论的基础上识记和理解学前 教育心理学的基本概念和基本原理，能运用学习理论去分析幼儿学习 活动中的有关心理现象及其特点、规律，并尝试解决幼儿学习和指导 中的实际问题，运用教育教学心理原理和方法设计、指导、评价幼儿 园教育活动，幼儿教师在师幼互动中实施有效的同时提高自己的心理 素质，科学指导家长工作。 三、先行课程 普通心理学 教育心理学 四、课程教学重、难点