教学 目的 通过案例实践，培养学生的创新性思维 第七章案例实践 中国户籍制度改革 信用危机与制度约束 学 建设社会主义新农村 容 国有经济中“搭便车”问题的制度分析 同一产权制度的不同绩效 新制度经济学作为一门应用性经济学科，非常适合采用案例教学方式 因此，课程组在课堂教学方面加大了案例教学的力度，注重采用案例 教学、互动教学、课堂讨论、模拟辩论、小组案例宣讲等教学方法 强调了课程应用性与实践性，取得了较好的教学效果；在案例教学 教学重 点、难 的不同阶段，努力做到小、中、大型案例循序渐进，正面案例与反 点及教 面案例结合，案例来源途径和形式也力求做到多样化，慎重选择适宜、 学方法 鲜活的教学案例。 教学方法： 以讲授为主，辅以案例 作业、 作业、思考题 思考题 1.新制度经济学国家起源理论与传统经济学的国家起源理论有什么不同？ (讨论 2.什么是“诺斯悖论”与国家的两难？ 题)、阅 3.意识形态有哪些经济功能？ 读材料 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com教 学 目 的 通过案例实践，培养学生的创新性思维； 第七章 案例实践 中国户籍制度改革 信用危机与制度约束 建设社会主义新农村 国有经济中“搭便车”问题的制度分析 同一产权制度的不同绩效 教 学 内 容 新制度经济学作为一门应用性经济学科，非常适合采用案例教学方式。 因此，课程组在课堂教学方面加大了案例教学的力度，注重采用案例 教学、互动教学、课堂讨论、模拟辩论、小组案例宣讲等教学方法， 强调了课程应用性与实践性，取得了较好的教学效果；在案例教学 的不同阶段，努力做到小、中、大型案例循序渐进，正面案例与反 面案例结合，案例来源途径和形式也力求做到多样化，慎重选择适宜、 鲜活的教学案例。 教学方法： 以讲授为主，辅以案例 教学重 点、难 点及教 学方法 作业、思考题 1. 新制度经济学国家起源理论与传统经济学的国家起源理论有什么不同? 2. 什么是“诺斯悖论”与国家的两难? 3. 意识形态有哪些经济功能？ 作业、 思考题 （讨论 题）、阅 读材料 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com