师点评:写“我”在菜地里读书。能在菜地愉快地读书,这样的菜地怎会不是“我 的乐园呢? 四、填写表格,完成习作 过渡:通过研读我们学过的第一单元课文,结合我们自己的小练笔,同学们是不是 具体知道了一些习作的技法?看来好多同学已经要跃跃欲试了。不急!为了让我们做到 更加地胸有成竹、有条不紊,我们还可以在习作之前拟一个表格式的提纲。同学们可以 照此试一试。 村头小河 草地上有绿草、野放风筝、看天空中在大自然中自由 边的草地 花、昆虫、鹅群…变化的晚霞…玩耍,多么快乐! 五、点评习作,修改誊写 1.教师根据习作批改情况,投影展示几篇典型的习作初稿,师生集体评改。 预设:教师有意识地选用一些存在明显问题的习作,这样的作文修改起来更有意义。 修改要点:错别字、标点错误、句子不通顺、写作没条理、没能抓住景物特征 2.学生自己尝试修改习作 修改标准:(1)没有错别字;(2)标点符号运用准确;(3)语句通顺;(4)表 达有序;(5)抓住景物特征;(6)文章有情感:(7)书写整洁。 3.小组交流习作,互助修改。 4.小组推荐佳作朗读展示,教师点评。 香习作范文 我的乐园 每个人都有自己的乐园,而我的乐园则是我家师点评：写“我”在菜地里读书。能在菜地愉快地读书，这样的菜地怎会不是“我” 的乐园呢？ 四、填写表格，完成习作 过渡：通过研读我们学过的第一单元课文，结合我们自己的小练笔，同学们是不是 具体知道了一些习作的技法？看来好多同学已经要跃跃欲试了。不急！为了让我们做到 更加地胸有成竹、有条不紊，我们还可以在习作之前拟一个表格式的提纲。同学们可以 照此试一试。 村头小河 边的草地 → 草地上有绿草、野 花、昆虫、鹅群…… 放风筝、看天空中 变化的晚霞…… 在大自然中自由 玩耍，多么快乐！ → 五、点评习作，修改誊写 1.教师根据习作批改情况，投影展示几篇典型的习作初稿，师生集体评改。 预设：教师有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改起来更有意义。 修改要点：错别字、标点错误、句子不通顺、写作没条理、没能抓住景物特征。 2.学生自己尝试修改习作。 修改标准：（1）没有错别字；（2）标点符号运用准确；（3）语句通顺；（4）表 达有序；（5）抓住景物特征；（6）文章有情感；（7）书写整洁。 3.小组交流习作，互助修改。 4.小组推荐佳作朗读展示，教师点评。 我的乐园 每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我家 旁边的一个工地。①