《基础综合英语》课程教学大纲 INTEGRATED ENGLISH 学时数：360 学分数：22.5 课程类别：学科基础课 适用专业：英语专业 执笔者：（姓名陈新良、职称副教授） 审核人：（姓名周胜、职称教授） 编写日期：2013年9月 一、课程简介 基础综合英语是大学本科英语专业学生学科基础课中的一门核心主干课，是其它专业 主导课程的基石。该课程注重学生听、说、读、写四项基本技能的训练，强调语言交际能力 的培养，旨在向学生传授系统的英语基础语言知识（语法、词汇、篇章结构、语言功能意念 等)，训练学生基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能 力。课程要求任课教师指导学生养成良好的自主学习方式，为进入高年级的专业理论学习打 下坚实的基础。 二、课程的性质、目的和任务 《基础综合英语》是大学本科英语专业主干课。课程开设的目的在于传授系统的基础 语言知识（语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等），训练基本语言技能（听、说、读、 写、译)，培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生学习方法，培养学生的逻 辑思维，为适应高年级阶段的学习、中小学英语教学、外贸商务活动以及英语语言研究打下 扎实的基础。 三、课程教学的基本要求 (一)掌握基础知识，培养综合运用英语的能力。在听、说、读、写、译的训练中，把教学 重点放在口笔头能力的训练上。同时传授和训练有关篇章结构的写作基础知识以及最基本的 修辞手段。 (二)通过两年的学习，学生应达到下列要求： 1)掌握英语语音、语调的基本知识和基本技能，语音、语调准确自然。 2)掌握约6000个单词，熟练掌握其中2000一2500单词（或以上），及其最基本的搭配， 能在说话和写作中灵活正确运用。 3)掌握基本英语语法，在综合运用中做到概念清楚，形式正确。 4)能用英语正确表达规定的功能意念。 5)能用所学的语言知识和语言技能在规定范围内进行交际。 6)能就听力材料和阅读材料进行回答、复述和讨论，能就所熟悉的题材略作准备(1一2 分钟)之后，进行3一4分钟连贯性即席讲话，并能就一般日常生活和社会生活和英 语国家人士交谈。 7)能阅读理解程度相当于所学教材的英文原著。《基础综合英语》课程教学大纲 INTEGRATED ENGLISH 学时数： 360 学分数： 22.5 课程类别：学科基础课 适用专业：英语专业 执笔者：（姓名 陈新良 、职称 副教授 ） 审核人：（姓名 周胜 、职称 教授 ） 编写日期：2013 年 9 月 一、课程简介 基础综合英语是大学本科英语专业学生学科基础课中的一门核心主干课, 是其它专业 主导课程的基石。该课程注重学生听、说、读、写四项基本技能的训练，强调语言交际能力 的培养，旨在向学生传授系统的英语基础语言知识（语法、词汇、篇章结构、语言功能意念 等），训练学生基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能 力。课程要求任课教师指导学生养成良好的自主学习方式，为进入高年级的专业理论学习打 下坚实的基础。 二、课程的性质、目的和任务 《基础综合英语》是大学本科英语专业主干课。课程开设的目的在于传授系统的基础 语言知识（语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等），训练基本语言技能（听、说、读、 写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生学习方法，培养学生的逻 辑思维，为适应高年级阶段的学习、中小学英语教学、外贸商务活动以及英语语言研究打下 扎实的基础。 三、课程教学的基本要求 （一）掌握基础知识，培养综合运用英语的能力。在听、说、读、写、译的训练中，把教学 重点放在口笔头能力的训练上。同时传授和训练有关篇章结构的写作基础知识以及最基本的 修辞手段。 （二）通过两年的学习，学生应达到下列要求： 1）掌握英语语音、语调的基本知识和基本技能，语音、语调准确自然。 2）掌握约 6000 个单词，熟练掌握其中 2000－2500 单词（或以上），及其最基本的搭配， 能在说话和写作中灵活正确运用。 3）掌握基本英语语法，在综合运用中做到概念清楚，形式正确。 4）能用英语正确表达规定的功能意念。 5）能用所学的语言知识和语言技能在规定范围内进行交际。 6）能就听力材料和阅读材料进行回答、复述和讨论，能就所熟悉的题材略作准备（1－2 分钟）之后，进行 3－4 分钟连贯性即席讲话，并能就一般日常生活和社会生活和英 语国家人士交谈。 7）能阅读理解程度相当于所学教材的英文原著