杭州大学-心理与教育统计1998 词解释 1、描述统计 2、正态分布 3、差异系数 4、 wilcoxon检验法 5、因素荷重 二、填空题 1、下列数据为16名学生在某项心理测验中所获的成绩:11,14,18,21,25,19,21,14,17,13,17,13,28, 13,17,18,它们的算术平均数为 标准差 中数 2、若同时掷两颗会骰子,设每颗骰子各面上的点数分别为从1点到6点,则每掷一次的期望为 方差为 3、A班某测验的平均成绩为72分,中数为64分,若已知得分低于平均数的人数比例为78%,则得分落在64至72 之间的人数占总人数的比例为 4、某班学生20人,入学前对该班施于某项能力测试,经过一年的学习和训练后再施于同质的平行测验,已知测验成 绩为非正态分布,若要确定对该班学生一年来的教育有训练是否有效(考虑自然成熟的影响),应使用 检验法。 计算题 1、已知某公司录用应聘人员的比例为30%,若今年参加该公司应聘考试共有420人,正式录用了180人,问今年的 录用比例是否与往年有明显的差别? 2、某研究者想要了解大学一年级学生的高等教学成绩与性别的关系,以下是他从某高校的一年级学生中随机抽取的 15名男女学生的高等教学成绩,问高等教学成绩与性别之间有无显著相关(设高等教学的成绩服从正态分布) 学生123456789101112131415 成绩49317065805081103578695590 性别女男女男女男男男女女女男女 提示:t05/2(13)=2.1600.05/2=2.145 3、为了考察某项教学改革再不同学校的成效,在推行该项改革一年后,从A、B、C、D四所学校分别随机抽取了若 干名学生进行某项测验,结果如下 校ABCD 测验人数n25182113 平均分数x56498275 方差588.3179166 试问不同学校推行这项教学改革的成效有无显著差别 提示:Fmax(0.05=3.28,F001(370)=408,F0.05(370)=2.74 四、问答题 在运用复相关分析和多元回归分析时,应注意哪些关键问题?杭州大学--心理与教育统计 1998 一、 名词解释 1、 描述统计 2、 正态分布 3、 差异系数 4、 wilcoxon 检验法 5、 因素荷重 二、填空题 1、 下列数据为 16 名学生在某项心理测验中所获的成绩：11，14，18，21，25，19，21，14，17，13，17，13，28， 13，17，18，它们的算术平均数为________；标准差______;中数______ 2、若同时掷两颗会骰子，设每颗骰子各面上的点数分别为从 1 点到 6 点，则每掷一次的期望为________；方差为______ 3、 A 班某测验的平均成绩为 72 分，中数为 64 分，若已知得分低于平均数的人数比例为 78％，则得分落在 64 至 72 之间的人数占总人数的比例为_______ 4、 某班学生 20 人，入学前对该班施于某项能力测试，经过一年的学习和训练后再施于同质的平行测验，已知测验成 绩为非正态分布，若要确定对该班学生一年来的教育有训练是否有效（考虑自然成熟的影响），应使用_______检验法。 三、计算题 1、 已知某公司录用应聘人员的比例为 30％，若今年参加该公司应聘考试共有 420 人，正式录用了 180 人，问今年的 录用比例是否与往年有明显的差别？ 2、 某研究者想要了解大学一年级学生的高等教学成绩与性别的关系，以下是他从某高校的一年级学生中随机抽取的 15 名男女学生的高等教学成绩，问高等教学成绩与性别之间有无显著相关（设高等教学的成绩服从正态分布） 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 成绩 49 31 70 65 80 50 81 10 35 78 69 55 90 72 42 性别 女 男 女 男 女 男 男 男 女 女 女 男 女 女 男 提示：t0.05/2(13) =2.160;t0.05/2=2.145 3、 为了考察某项教学改革再不同学校的成效，在推行该项改革一年后，从 A、B、C、D 四所学校分别随机抽取了若 干名学生进行某项测验，结果如下 学校 A B C D 测验人数 n 25 18 21 13 平均分数 x 56 49 82 75 方差 5.8 8.3 17.9 16.6 试问不同学校推行这项教学改革的成效有无显著差别 提示：Fmax(0.05)=3.28; F0.01(3.70)=4.08; F0.05(3.70)=2.74 四、问答题 在运用复相关分析和多元回归分析时，应注意哪些关键问题？