《中学数学课程教学设计》教学大纲 课程编码：112734 课程名称：中学数学课程教学设计 学时/学分：36/2 先修课程：《数学分析》、《高等代数》、《现代数学与中学数学》 适用专业：数学与应用数学 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1.课程性质：本课程是高等师范院校数学与应用数学专业（师范类）的一门重要专业 选修课程，具有专业性和工具性，对于学生成为合格的中学数学教师具有极为重要的作用。 2.课程任务：本课程以现代数学教学设计导论为设计指导思想和技术，以数学教学的 概念、原理、习题这三大内容的设计以及常见的数学教学模式为基础，以旧课程中少见的问 题解决教学、数学活动教学为重点，从而使师范生专业成长、提高面试成功率，为将来从事 教师行业打下基础。 二、课程教学基本要求 本课程要求学生紧扣数学新课标和现代数学教学论与学习论，掌握包括数学教学设计导 论、数学基本课型的教学设计、常见的数学教学模式、数学问题解决的教学设计、数学活动 课的教学设计、数学教学设计的原理与策略等内容，从而提高教育教学能力。 成绩考核形式：末考成绩（开卷考试）(70%)+平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第一章数学教学设计概述 1.教学基本要求 通过木章学习使学生了解数学教学设计的概念和特点，掌握数学教学设计的基木要求、 数学教学设计的基本环节。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解数学教学设计的概念和特点：掌握数学教学设计的6大基本要 求、数学教学设计的四个基本环节。 3.教学重点和难点 教学重点是数学教学设计的基本要求、数学教学设计的基本环节。教学难点是数学教学《中学数学课程教学设计》教学大纲 课程编码：112734 课程名称：中学数学课程教学设计 学时/学分：36/2 先修课程：《数学分析》、《高等代数》、《现代数学与中学数学》 适用专业：数学与应用数学 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是高等师范院校数学与应用数学专业（师范类）的一门重要专业 选修课程，具有专业性和工具性，对于学生成为合格的中学数学教师具有极为重要的作用。 2．课程任务：本课程以现代数学教学设计导论为设计指导思想和技术，以数学教学的 概念、原理、习题这三大内容的设计以及常见的数学教学模式为基础，以旧课程中少见的问 题解决教学、数学活动教学为重点，从而使师范生专业成长、提高面试成功率，为将来从事 教师行业打下基础。 二、课程教学基本要求 本课程要求学生紧扣数学新课标和现代数学教学论与学习论，掌握包括数学教学设计导 论、数学基本课型的教学设计、常见的数学教学模式、数学问题解决的教学设计、数学活动 课的教学设计、数学教学设计的原理与策略等内容，从而提高教育教学能力。 成绩考核形式：末考成绩（开卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30％)。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 第一章 数学教学设计概述 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解数学教学设计的概念和特点，掌握数学教学设计的基本要求、 数学教学设计的基本环节。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解数学教学设计的概念和特点；掌握数学教学设计的 6 大基本要 求、数学教学设计的四个基本环节。 3．教学重点和难点 教学重点是数学教学设计的基本要求、数学教学设计的基本环节。教学难点是数学教学