《中学数学课程教学设计》教学大纲 课程编码：112734 课程名称：中学数学课程教学设计 学时/学分：36/2 先修课程：《数学分析》、《高等代数》、《现代数学与中学数学》 适用专业：数学与应用数学 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1.课程性质：本课程是高等师范院校数学与应用数学专业（师范类）的一门重要专业 选修课程，具有专业性和工具性，对于学生成为合格的中学数学教师具有极为重要的作用。 2.课程任务：本课程以现代数学教学设计导论为设计指导思想和技术，以数学教学的 概念、原理、习题这三大内容的设计以及常见的数学教学模式为基础，以旧课程中少见的问 题解决教学、数学活动教学为重点，从而使师范生专业成长、提高面试成功率，为将来从事 教师行业打下基础。 二、课程教学基本要求 本课程要求学生紧扣数学新课标和现代数学教学论与学习论，掌握包括数学教学设计导 论、数学基本课型的教学设计、常见的数学教学模式、数学问题解决的教学设计、数学活动 课的教学设计、数学教学设计的原理与策略等内容，从而提高教育教学能力。 成绩考核形式：末考成绩（开卷考试）(70%)+平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第一章数学教学设计概述 1.教学基本要求 通过木章学习使学生了解数学教学设计的概念和特点，掌握数学教学设计的基木要求、 数学教学设计的基本环节。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解数学教学设计的概念和特点：掌握数学教学设计的6大基本要 求、数学教学设计的四个基本环节。 3.教学重点和难点 教学重点是数学教学设计的基本要求、数学教学设计的基本环节。教学难点是数学教学
《中学数学课程教学设计》教学大纲 课程编码：112734 课程名称：中学数学课程教学设计 学时/学分：36/2 先修课程：《数学分析》、《高等代数》、《现代数学与中学数学》 适用专业：数学与应用数学 开课教研室：课程论教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是高等师范院校数学与应用数学专业（师范类）的一门重要专业 选修课程，具有专业性和工具性，对于学生成为合格的中学数学教师具有极为重要的作用。 2．课程任务：本课程以现代数学教学设计导论为设计指导思想和技术，以数学教学的 概念、原理、习题这三大内容的设计以及常见的数学教学模式为基础，以旧课程中少见的问 题解决教学、数学活动教学为重点，从而使师范生专业成长、提高面试成功率，为将来从事 教师行业打下基础。 二、课程教学基本要求 本课程要求学生紧扣数学新课标和现代数学教学论与学习论，掌握包括数学教学设计导 论、数学基本课型的教学设计、常见的数学教学模式、数学问题解决的教学设计、数学活动 课的教学设计、数学教学设计的原理与策略等内容，从而提高教育教学能力。 成绩考核形式：末考成绩（开卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30％)。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 三、课程教学内容 第一章 数学教学设计概述 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解数学教学设计的概念和特点，掌握数学教学设计的基本要求、 数学教学设计的基本环节。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解数学教学设计的概念和特点；掌握数学教学设计的 6 大基本要 求、数学教学设计的四个基本环节。 3．教学重点和难点 教学重点是数学教学设计的基本要求、数学教学设计的基本环节。教学难点是数学教学
设计的基本环节。 4.教学内容 (1)数学教学设计 (2)数学教学设计的特点 (3)数学教学设计的基木要求 (4)数学教学设计的基本环节 第二章数学教学内容与对象分析 1.教学基本要求 通过本章学习使学生了解数学教材分析的功能和意义，掌握教材分析的具体要求和分析 的多个方面。掌握教学对象的分析。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解数学教材分析的功能和意义，掌握教材分析的具体要求和分 析的多个方面：结构分析、数学思想方法分析、功能分析、背景分析、要素分析、学习结果 及形式类型与任务分析。掌握教学对象的分析：了解学生的自然情况与班级整体情况、了解 学生的学习基础。 3.教学重点和难点 教学重点是教材分析的具体要求和分析的多个方面。教学难点教学对象的分析。 4.教学内容 (1)数学教材的功能 (2)数学教材分析的意义 (3)数学教材分析的基本要求 (4)数学教材分析 (5)数学教学对象分析 第三章数学教学目标的设计 1.教学基本要求 通过本章学习使学生了解教学目标制定的意义，掌握教学目标制定的步骤和教学目标的 陈述，掌握教学目标的功能和分类。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解教学目标制定的意义，掌握教学目标制定的步骤和教学目标的 陈述。掌握教学日标的功能：导向功能、评价功能、指导功能、激励功能。掌握教学目标的 三种分类：学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标
设计的基本环节。 4．教学内容 （1）数学教学设计 （2）数学教学设计的特点 （3）数学教学设计的基本要求 （4）数学教学设计的基本环节 第二章 数学教学内容与对象分析 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解数学教材分析的功能和意义。掌握教材分析的具体要求和分析 的多个方面。掌握教学对象的分析。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解数学教材分析的功能和意义，掌握教材分析的具体要求和分 析的多个方面：结构分析、数学思想方法分析、功能分析、背景分析、要素分析、学习结果 及形式类型与任务分析。掌握教学对象的分析：了解学生的自然情况与班级整体情况、了解 学生的学习基础。 3．教学重点和难点 教学重点是教材分析的具体要求和分析的多个方面。教学难点教学对象的分析。 4．教学内容 （1） 数学教材的功能 （2） 数学教材分析的意义 （3） 数学教材分析的基本要求 （4） 数学教材分析 （5） 数学教学对象分析 第三章 数学教学目标的设计 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解教学目标制定的意义，掌握教学目标制定的步骤和教学目标的 陈述，掌握教学目标的功能和分类。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章教学使学生了解教学目标制定的意义，掌握教学目标制定的步骤和教学目标的 陈述。掌握教学目标的功能：导向功能、评价功能、指导功能、激励功能。掌握教学目标的 三种分类：学期教学目标、单元教学目标、课时教学目标
3.教学重点和难点 教学重点是教学目标的功能、教学目标制定的步骤。教学难点是教学目标制定的步骤 4.教学内容 (1)教学目标 (2)数学教师在确定教学目标时存在的问题 (3)教学目标的功能 (4)教学目标的分类 第四章数学教学过程的设计 1.教学基本要求 通过本章学习使学生了解教学过程的含义及基本要素，掌握数学教学模式和具体的教学 环节的设计。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解教学过程的含义及基本要素，掌握五种教学模式：讲练结合 教学模式、自学辅导教学模式、引导探究教学模式、讨论交流教学模式、复习总结教学模式。 竿捉具体的五种教学环节的设计。 3.教学重点和难点 教学重点是数学教学模式、具体教学环节的设计。教学难点是数学教学模式、具体教学 环节的设计。 4.教学内容 (1)数学教学过程 (2)教学过程的三种理解（从师生活动来说） (3)教学过程的认识（从终结目标来说） (4)数学教学过程的基本要素 (5)数学教学模式 (6)具体教学环节的设计 第五章数学教学媒体的选择与设计 1.教学基本要求 通过本章学习使学生了解传统教学媒体和现代媒体，理解现代教学媒体在数学教学中的 作用，通过新旧教学媒体的介绍能够选择合适的教学媒体。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解传统教学媒体和现代媒体，理解现代教学媒体在数学教学中 的作用，掌握板书的功能和特点、计算机辅助教学和多媒体演示教学的要求及注意事项
3．教学重点和难点 教学重点是教学目标的功能、教学目标制定的步骤。教学难点是教学目标制定的步骤。 4．教学内容 （1） 教学目标 （2）数学教师在确定教学目标时存在的问题 （3）教学目标的功能 （4）教学目标的分类 第四章 数学教学过程的设计 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解教学过程的含义及基本要素，掌握数学教学模式和具体的教学 环节的设计。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解教学过程的含义及基本要素，掌握五种教学模式：讲练结合 教学模式、自学辅导教学模式、引导探究教学模式、讨论交流教学模式、复习总结教学模式。 掌握具体的五种教学环节的设计。 3．教学重点和难点 教学重点是数学教学模式、具体教学环节的设计。教学难点是数学教学模式、具体教学 环节的设计。 4．教学内容 （1）数学教学过程 （2）教学过程的三种理解(从师生活动来说) （3）教学过程的认识(从终结目标来说) （4）数学教学过程的基本要素 （5）数学教学模式 （6）具体教学环节的设计 第五章 数学教学媒体的选择与设计 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解传统教学媒体和现代媒体，理解现代教学媒体在数学教学中的 作用，通过新旧教学媒体的介绍能够选择合适的教学媒体。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解传统教学媒体和现代媒体，理解现代教学媒体在数学教学中 的作用，掌握板书的功能和特点、计算机辅助教学和多媒体演示教学的要求及注意事项
3.教学重点和难点 教学重点是板书、多媒体演示。教学难点是计算机辅助教学和多媒体演示教学的要求及 注意事项。 4.教学内容 (1)课堂教学媒体概述 (2)现代教学媒体在数学教学中的作用 (3)板书 (4)计算机辅助教学 (5)多媒体演示教学 第六章 数学教学设计方案的编写 1.教学基本要求 通过本章学习使学生了解教案编写的原则，掌握完整教案的组成部分 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解教案编写的原则，掌握完整教案的7个组成部分：课型（新 授课、练习课、复习课、测验课、讲评课、综合课)、教学目标、教学重难点、教学方法。 教学媒体、教学过程、教学反思。并能根据具体的课型选择合适的教学方法。 3.教学重点和难点 教学重点是完整教案的组成部分。教学难点是教学方法的选择。 4.教学内容 (1)数学教案包括的几项内容 (2)教案编写的原则 (3)数学教学方法 第七章 数学教学设计的评价 1.教学基本要求 通过本章学习使学生理解数学教学设计的评价的定义和意义，掌握数学教学设计评价的 指标和方法，掌握数学教学设计方案的评价。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解数学教学设计的评价的定义和意义，掌握数学教学设计评价 的指标：理念的先进性、目标的清晰性、内容的可靠性、过程的合理性和数学教学设计评价 的方法。掌握数学教学设计方案的评价：形成性评价和总结性评价。 3.教学重点和难点 教学重点难点是数学教学设计评价的指标和方法
3．教学重点和难点 教学重点是板书、多媒体演示。教学难点是计算机辅助教学和多媒体演示教学的要求及 注意事项。 4．教学内容 （1）课堂教学媒体概述 （2）现代教学媒体在数学教学中的作用 （3）板书 （4）计算机辅助教学 （5）多媒体演示教学 第六章 数学教学设计方案的编写 1．教学基本要求 通过本章学习使学生了解教案编写的原则，掌握完整教案的组成部分 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解教案编写的原则，掌握完整教案的 7 个组成部分：课型(新 授课、练习课、复习课、测验课、讲评课、综合课)、教学目标、教学重难点、教学方法、 教学媒体、教学过程、教学反思。并能根据具体的课型选择合适的教学方法。 3．教学重点和难点 教学重点是完整教案的组成部分。教学难点是教学方法的选择。 4．教学内容 （1）数学教案包括的几项内容 （2）教案编写的原则 （3）数学教学方法 第七章 数学教学设计的评价 1．教学基本要求 通过本章学习使学生理解数学教学设计的评价的定义和意义，掌握数学教学设计评价的 指标和方法，掌握数学教学设计方案的评价。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能 通过本章学习，使学生了解数学教学设计的评价的定义和意义，掌握数学教学设计评价 的指标：理念的先进性、目标的清晰性、内容的可靠性、过程的合理性和数学教学设计评价 的方法。掌握数学教学设计方案的评价：形成性评价和总结性评价。 3．教学重点和难点 教学重点难点是数学教学设计评价的指标和方法
4.教学内容 (1)数学教学设计的评价 (2)数学教学设计评价的类型 (3)数学教学设计评价的指标和方法 四、学时分配 章序 内容 课时 备注 数学教学设计概述 4 数学教学内容与对象分析 6 数学教学目标的设计 4 四 数学教学过程的设计 8 五 数学教学媒体的选择与设计 6 六 数学教学设计方案的编写 6 数学教学设计的评价 2 合计 36 五、主用教材及参考书 (一)主用教材： 《中学数学教学设计》主编：何小亚姚静出版社：科学出版社出版时间：2008年。 (二)参考书： 1.《中学数学新课程教学设计30例》主编：李庾南陈有彬出版社：人民教有出版社 出版时间：2008年， 2.《中学数学教材研究与教学设计》主编：罗新兵王光生出版社：陕西师范大学出 版社 出版时间：2013年. 3.《中学数学教学设计案例精选》主编：何小亚出版社：科学出版社出版时间：2011 年。 执笔：李春燕 审定：成继红梁桂珍
4．教学内容 （1）数学教学设计的评价 （2）数学教学设计评价的类型 （3）数学教学设计评价的指标和方法 四、学时分配 章序 内容 课时 备注 一 数学教学设计概述 4 二 数学教学内容与对象分析 6 三 数学教学目标的设计 4 四 数学教学过程的设计 8 五 数学教学媒体的选择与设计 6 六 数学教学设计方案的编写 6 七 数学教学设计的评价 2 合计 36 五、主用教材及参考书 （一）主用教材： 《中学数学教学设计》主编：何小亚 姚静 出版社：科学出版社 出版时间：2008 年。 （二）参考书： 1.《中学数学新课程教学设计 30 例》主编：李庾南 陈育彬 出版社：人民教育出版社 出版时间：2008 年。 2.《中学数学教材研究与教学设计》主编： 罗新兵 王光生 出版社：陕西师范大学出 版社 出版时间：2013 年。 3.《中学数学教学设计案例精选》主编：何小亚 出版社：科学出版社 出版时间：2011 年。 执笔：李春燕 审定：成继红 梁桂珍